4．在研究性學習活動中，幾名同學對家用微波爐的實際功率和加熱效率進行了研究．下表所示為記 錄的相關內容．

主要器材	微波爐	電能表
相關資料	額定電壓220V 頻率50Hz	220V   10（20）A  50Hz   600revs/（kW•h）
活動記錄	①取質量為250g的水，測得水的初溫為20℃； ②關閉家中其他用電器，只將該微波爐接入電路中，讓其單獨工作； ③用微波爐給水加熱1min； ④測得電能表的轉盤在這1min內轉了12轉； ⑤加熱1min后，水的溫度達到60℃．

在用微波爐給水加熱的1min內，求：
（1）水吸收的熱量．[c_水=4.2×10³ J/（kg•℃）]
（2）微波爐的實際功率．
（3）微波爐給水加熱的效率．（精確到1%）

3．在探究“并聯電路中電流的關系”時，買驗電路圖如圖所示．以下是一份實驗探究報告，請你填全其中空白項目并回答相關問題：
【提出問題】并聯電路干路電流與各支路電流有什么關系？
【猜想假設】并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和．
【設計實驗】
（1）實驗器材有：電源、開關一個、若干導線、規(guī)格不同的小燈泡若干、一個電流表．
（2）小利連好如圖所示的電路后，閉合開關進行試觸，發(fā)現電流表指針反偏．導致這一現象發(fā)生的
錯誤操作可能是：電流表正負接線柱接反了．
小利檢查后重新連接電路，閉合開關，用電流表分別測出A、B、C三處的電流，并將數據記錄在表格中，下一步的操作應該是：B．
A．改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．整理器材，結束實驗
D．分析數據，得出結論
（3）通過對下面數據的分析，可以得出結論：

	A處的電流IA/A	B處的電流IB/A	C處的電流IC/A
第一次測量	0.10	0.12	0.22
第二次測量	0.15	0.18	0.33
第三次測量	0.20	0.24	0.48

并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和．
（4）小利同學通過實驗，得到了如下數據，他由此得出結論：并聯電路中各個支路的電流相等．其不足之處是：使用相同規(guī)格的器材講行實驗且只進行了一次實驗，實驗結論不具有普遍性．

A處的電流IA/A	B處的電流IB/A	C處的電流IC/A
0.4	0.4	0.8

2．抗戰(zhàn)勝利70周年紀念大會，天安門廣場放飛了 7萬只和平鴿，這些經過訓練的信鴿，放飛后它們會自己飛回家．鴿子在飛行時是靠地磁場來導航的．地球上地理的北極是地磁南極．磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．

1．小光同學是一個初中生，下列數據不符合實際的是（　�。�

	A．	他的脈搏心跳頻率為75次/s
	B．	他站立時對地面的壓強大約是1.0×104 Pa
	C．	他的密度大約是0.5×103 kg/m3
	D．	某天他的體溫大約是38℃

20．漏電保護器是裝在空氣開關邊的電路安全裝置，其工作原理是當零線和火線中的電流大小不同時就會自動斷開電路，啟到安全保護的作用．對于家庭電路中的漏電保護器和空氣開關的作用，以下做法錯誤的是（　　）

	A．	發(fā)生如圖甲觸電時，漏電保護器不起作用
	B．	發(fā)生如圖乙觸電時，漏電保護器不起作用
	C．	發(fā)生如圖所示的兩種觸電時，空氣開關都不會斷開電路
	D．	當電路發(fā)生短路時，空氣開關會自動切斷電路

19．“互聯網+”時代將改變人們的生活方式，只要按一下手機上的智能終端按鈕，家里的電飯鍋就能自動開始做飯，手機是通過電磁波傳遞信息的，它的速度是3×10⁸m/s．

18．在“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗中，小笛同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、一個滑動變阻器、電壓為4.5V的電源和額定電壓為3.8V的小燈泡，設計了如圖甲所示的電路．

（1）請用筆畫線代替導線，按照圖甲所示電路，幫小笛將圖乙中缺少的一根導線補充連接完整；
（2）連接電路時開關應斷開，滑片P應位于A端（選填“A”或“B”）；
（3）閉合開關，發(fā)現小燈泡不亮，電壓表和電流表示數偏小，則原因可能是滑動變阻器連入阻值太大了．
（4）調節(jié)滑動變阻，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表指針如圖丙所示，此時通過燈泡的電流為0.3A，燈泡電阻為12.7Ω．
（5）小笛想在上述實驗的基礎上，進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數據之后，發(fā)現電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲電阻會隨溫度的變化而變化，無法控制燈絲電阻不變．

17．將一枚鎳制的硬幣放在某礦石附近，發(fā)現硬幣被礦石吸引，說明該礦石具有磁性．將一枚硬幣接入電路，閉合開關后小燈泡亮了，說明該硬幣是導體（選填“導體“或“絕緣體”）．

16．下面描述的實例中，屬于內能轉化為機械能的是（　�。�

	A．	壺內水沸騰后將壺蓋頂開		B．	從滑梯上滑下臀部發(fā)熱
	C．	利用反射鏡采集奧運圣火		D．	利用暖身貼給背部保暖

15．小文同學通過以下的實驗過程，探究光的反射規(guī)律．
【提出問題】光的反射光線與入射光線的位置有什么關系？
【設計與進行實驗】
（1）如圖甲所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板（作光屏）豎立在水平放置的平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點．
（2）當一束光貼著左側紙板沿AO方向射到O點時，在右側紙板上能看到反射光線OB．實驗時，在紙板前不同方位都能看到光的傳播途徑，這是因為光在光屏上發(fā)了漫反射．
（3）讓光線逆著BO的方向射向鏡面O點，會發(fā)現反射想沿著OA方向射出，這表明：在光的反射現象中，光路具有可逆性．由（2）、（3）能發(fā)現反射光線與入射光線在同一平面內．
（4）若將右側紙板向后折轉一定的角度，則在右側紙板上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．
（5）再如圖乙所示，若將紙板傾斜，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，則右側紙板上不能 （選填“能”或“不能”）看到反射光線．
【實驗中提到新的問題】
（4）、（5）中反射光線存在嗎？若存在，射向哪個方向呢？是否還是與入射光線共面呢？
【繼續(xù)實驗】在圖乙中過O點垂直于鏡面立一根鉛筆OM，仍以（5）中那條入射光線為入射光線，將紙板再豎立起來旋轉紙板，使入射光線與OM共面，再移開鉛筆，此時在紙板同一平面上呈現出反射光線．
【分析與論證】
（1）為了探究反射光線與入射光線的位置關系，過入射點作與鏡面垂直的一條直線（用虛線）很有必要，我們物理學中把這根線叫做法線．
（2）經過多次實驗發(fā)現，在光的反射中，反射光線中，反射光線、法線、入射光線都在同一平面內．
【評估與交流】探究出上述光的反射規(guī)律以后，小文同學在如圖甲所示中作出了法線，讓光線貼著紙板沿AO法線射向鏡面，反射光線沿OB方向射出．測量出兩個角的大小都是40°，于是繼續(xù)補充光的反射規(guī)律，得出結論：光反射時，入射角等于反射角．現請你對他這樣得出的結論及正確性作出評價：
（1）先有入射角后有反射角，應描述為反射角等于入射角；
（2）應多次實驗后得出結論，避免結論具存偶然性．