6．如圖所示，瓶中灌滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會看到細管中的水面上升，從此現(xiàn)象可以推測瓶子發(fā)生了形變，這個實驗采用的實驗方法是轉換法．

5．指出以下幾種情況中的施力物體和受力物體：
（1）桌上的文具盒給桌子向下的壓力，施力物體是文具盒，受力物體是桌子；
（2）用水桶從5米深的井里打水，水桶受到的拉力，其施力物體是繩子；
（3）用船槳劃船時，使船前進的推力的施力物體是水，受力物體是船槳．

4．用力的示意圖表示下面各力：
（1）李華同學用100N的水平力在推一個放在地面上的箱子，請在圖甲中畫出這個水平推力；
（2）如圖乙所示，在小球從A點經過B點到達C點的過程中，作出小球經過B 點時所受的重力；
（3）如圖丙所示，一物塊沿光滑斜面滑下，請畫出該物塊所受重力的示意圖．

3．在學校拔河比賽中，八（5）班和八（1）班勢均力敵，每邊同學總的力都約為5000N，如果在繩的中間裝一個量程足夠大的彈簧測力計，則彈簧測力計的示數為（　�。�

A．

5000N

B．

10000N

C．

0N

D．

2500N

2．小明在學習了本章“力”以后，做了這樣一個實驗：如圖所示，在A處懸掛一個吹足空氣的氣球，用鋼針在氣球上的B處刺一個小孔．
（1）想一想，當球內空氣向外噴出過程中，氣球將向左擺動（填“向右擺動”、“向左擺動”或“靜止”）．
（2）你想法的理論依據是．在球內空氣向外噴出過程中，氣球受到一個力，這個力的施力物體是空氣．
（3）支持你猜想的事實依據有物體間力的作用是相互的．

1．在研究力的運動的關系時，經歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學不斷完善的過程．
（1）伽利略經過如圖所示的實驗和推理得出結論：如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響，在水平面上運動的物體將會一直運動下去．結合伽利略的結論寫出圖中各實驗和推理的先后順序：CAB．（用字母表示）
（2）笛卡爾在伽利略觀點的基礎上進一步完善：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向．牛頓在他們研究的基礎上提出了“牛頓第一定律”．相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點有什么不足？沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律．
（3）小球在沒有空氣阻力的情況下，沿無摩擦軌道運動，如圖a所示，小球從A點靜止釋放，小球到達C點時速度是否為零？是

（4）將軌道BC段改為水平，如圖b所示，小球仍從A點靜止釋放，小球經過M點時的機械能等于其在A點的機械能？（填大于、小于還是等于）

20．在探究了水平拉動物體時拉力的大小和接觸面積無關后，某小組同學繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關系，他們將質量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊，如圖1所示．實驗數據分別記錄在表一、表二中．
表一     木板

實驗序號	質量（克）	拉力（牛）
1	400	2.0
2	500	2.5
3	600	3.0

表二   橡膠板

實驗序號	質量（克）	拉力（牛）
4	400	2.8
5	500	3.5
6	600	4.2

①分析比較實驗序號1與2與3或4與5與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，壓力越大，拉力也越大．
②分析比較實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可得出的初步結論是：在水平面上，沿水平方向勻速拉動物體，接觸面越粗糙，拉力越大．
③為了繼續(xù)探究拉動物體時拉力大小與拉力方向的關系，他們把質量為600克的物塊放在木板上繼續(xù)實驗，并用更精密的儀器測量拉力．如圖2所示，實驗中逐漸增大拉力與水平面的夾角α，勻速拉動木塊，數據記錄在表三中．

表三  木板
實驗序號	夾角α（度）	拉力（牛）
7	10	2.79
8	20	2.71
9	30	2.68
10	40	2.75
11	50	2.92
12	60	3.21

分析表三中數據，可得初步結論：在接觸面積、粗糙程度和壓力都相同，沿水平方向勻速拉動物體，當拉力與水平面的夾角增大時，拉力先減小后增大．
根據表三中的數據，他們認為當夾角α為某一角度時，拉力可能最小，為了找到這一角度，還應該在夾角α為20～40度的范圍內進一步探究．
④他們還猜想拉力最小時的角度α可能與水平面的粗糙程度有關，為驗證這一猜想，他們應設計的實驗步驟是：B、E、F（請選填下列各項中的字母）．
A．將質量不同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
B．將質量相同的物塊放置在粗糙程度不同的水平面上
C．將質量不同的物塊放置在粗糙程度相同的水平面上
D．用力沿水平方向勻速拉動物塊
E．用力沿不同方向勻速拉動物塊
F．記錄數據．

19．小王同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行實驗，步驟如下：
先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上，將鋼片的左端固定在桌子的一端；用手水平的抬著鋼片的右端，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖（甲）所示，接著緩緩抬起鋼片右端，與水平方向成一定夾角；繼續(xù)抬高右端，增大鋼片與水平方向的夾角．現(xiàn)象依次如圖（乙）、（丙）、（�。┧�示，通過觀察鋼片形變程度可知，對支持面壓強最大的是圖甲，因此得出的探究結論是斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減�。�

18．小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平方向夾角有關．于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖（1）所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴壺嘴的位置不變，但可以調節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關來控制水噴出的速度大�。�
（1）如圖（1）所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴水速度最大，水噴出后落在容器的C點．他們經過分析得出如下結論：在拋射角一定時，當物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠．
（2）控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖（2）所示．他們將記錄的數據畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關系曲線，如圖（3）所示，從曲線中可以看出，當物體拋出的速度一定時，拋射角為45°時，水平射程最大．從曲線中，你還可以得出的結論是：當拋射角為30°和60°時，拋出的距離是相等的．
（3）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉兩例：投標槍；扔鐵餅．

17．據報道，某鄉(xiāng)村進行電網改造，經測算，有一條線路應采用截面積為 2.5mm²的鋁芯線，電工在實際安裝時卻采用了l.5mm²的鋁芯線，結果釀成一場火災．分析火災的原因其實很簡單：就是電工安裝的導線與測算應采用的導線相比，電阻較大，根據焦耳定律可知，導線上產生的熱量也較多．導致導線的絕緣皮燒壞，最終引發(fā)了火災．