17．如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源．電流表、電壓表各一個，開關一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干．
（l）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實驗中，電流表表的示數如圖乙所示，則通過電阻的電流為0.3A．根據表1數據可得到結論：在電阻一定時，通過導體的電流與電壓成正比．
表1

實驗次數	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.2		0.4

（2）探究電流與電阻的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表2所示，
表2

實驗次數	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.6	0.3	0.24

①由于操怍不當，導致一組數據存在錯誤，請判斷第3次實驗的數據存在錯誤．產生錯誤的原因是沒有調節(jié)滑動變阻器滑片使電壓表示數保持不變，正確的數據應該是0.2A．
②糾正錯誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗，發(fā)現實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，同學們提出了下列解決方案，其中正確的是C．
A．將電壓表的量程換為0～15V
B．換成電壓為12V的電源
C．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
D．可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V．

16．為了比較沙子和水吸熱升溫現象，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的沙子和水，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如表：

	質量/g	溫度升高10℃所需要的時間/s	溫度升高20℃所需要的時間/s	溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子	30	64	89	124
水	30	96	163	220

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示沙子和水吸熱的多少．
（2）分析表中的實驗數據可知：質量相同的沙子和水，升高相同的溫度，水吸收的熱量大于（選填”大于”或”小于”）沙子吸收的熱量．
（3）根據表中數據可以可以推想，如果給質量相同的沙子和水加熱相同的時間，則沙子升高的溫度會更高些，兩者增加的內能比較：相等．

15．物理實驗復習時，小美和小麗再探究有關杠桿平衡的問題．
（1）小美先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡，其目的是便于直接讀出力臂大小，然后在左右兩側各掛如圖所示的鉤碼后，杠桿的左端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數和懸掛點位置，只需左側2個鉤碼掛到右側即可．
（2）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉至豎直位置．如圖乙所示，小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡．
（3）他們認為（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小為2N不變，OA長為20cm，將杠桿從豎直位置拉著轉過30°的過程中，拉力F做功為0.2J．

14．液體溫度計是利用測溫液體熱脹冷縮的性質來測量溫度的．其中，規(guī)定0℃是冰水混合物的溫度，100℃是指標準大氣壓下水沸騰時的溫度．如圖所示，溫度計分度值為1℃．甲溫度計的示數為8℃；乙溫度計的示數是-3℃．

13．在如圖所示的電路中，當滑片P向左移動時，電壓表的示數將不變，電流表的示數將變大．

12．燃料燃燒的過程是化學能轉化為內能的過程．在我國實施的“西氣東輸”工程中，西部地區(qū)的天然氣被輸送到缺乏能源的東部地區(qū)．天然氣與煤相比，從熱學角度分析它突出的優(yōu)點是熱值大；從環(huán)保角度分析它突出的優(yōu)點是污染小．（天然氣、煤的熱值分別為1.14×10⁸J/kg、3×10⁷J/kg）

11．小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V，改變電阻R的阻值，調節(jié)滑動變阻器滑片，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中．
（1）實驗中改變電阻R的阻值后，調節(jié)滑動變阻器的目的是為了保持電壓表的讀數（或R兩端的電壓）不變．
（2）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓．
（3）實驗過程中，如果出現了電流表示數為0，電壓表示數接近6V，電路發(fā)生的故障可能是：定值電阻R斷路．
（4）實驗中該同學將圖甲中10Ω的定值電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關后，若此時滑動變阻器的滑片還在上一次實驗的位置，下一步的操作應當是向右移動滑片，使電壓表的示數為2V．
（5）實驗中，小敏所選擇的變阻器的規(guī)格是C（選填序號）．
A.10Ω     0.5A          B.20Ω      1A          C.50Ω      2A．

10．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．
（1）為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關，物理學習研究小組（一）提出了如下猜想：
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關；
猜想二：物體下落的時間與物體的質量有關；
猜想三：物體下落的時間與物體下落的高度有關．
為驗證猜想的正確性，小組同學用6個金屬球做了一系列實驗，實驗數據記錄如下：

實驗序號	材  料	質量（g）	下落高度（m）	下落時間（s）
1	鐵  球	50	10	1.43
2	鋁  球	50	10	1.43
3	銅  球	50	10	1.43
4	鋁  球	50	15	1.75
5	銅  球	80	20	2.02
6	鐵  球	80	10	1.43

①為了驗證猜想一，應比較實驗序號為1、2和3的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體的材料無關（選填“有關”或“無關”）．
②為了驗證猜想二，應比較實驗序號為1和6的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體的質量無關（選填“有關”或“無關”）．
③為了驗證猜想三，應比較實驗序號為2和4的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體下落的高度有關（選填“有關”或“無關”）．
（2）物理學習研究小組（二）也對這個問題進行了研究，他們讓質量相等的鐵球和紙團同時從同一高度由靜止開始下落，他們發(fā)現兩者下落時間不相等，原因是：紙團受到空氣的阻力較大，不能忽略．

9．如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗．

（1）在實驗中，我們是通過觀察小車在水平面上移動的距離來比較阻力對物體運動的影響的．
（2）在實驗時，必須要讓小車從斜面的同一高度處滑下，目的是使小車到達斜面底端時的速度相同．
（3）可以看到小車沿木板表面滑行的距離最長，是因為阻力最�。ㄟx填“大”或“小”）．
（4）實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越長，進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將做勻速直線運動．
（5）上述探究實驗中用到的科學研究方法有科學推理法（只要求寫出一種即可）．

8．為了探究并聯電路的電流規(guī)律，小薇設計了如圖所示的電流進行實驗．

（1）在連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)．
（2）小薇先將電流表接在L₁所在的支路上，閉合開關后，看到燈L₂發(fā)光，但燈L₁不發(fā)光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：燈L₁斷路或電流表斷路．
（3）排除故障后，她測出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為I₁、I₂和I，電流表示數如圖3中甲、乙、丙所示，可讀出：I₁=0.5A，I₂=0.52A，I=1A．根據測量結果，在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：I=I₁+I₂（寫出關系式即可）．
（4）為了驗證結論的普遍性，小薇可以采用的方法是：換用不同規(guī)格的燈泡多次實驗（或改變電源電壓多次實驗）．
（5）小敏連接了如圖2的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L₁”、“L₂”、“干路”）的電流．若要測燈L₂的電流，請你在圖2上只改動一根導線，完成電路的連接．（在需改動的導線上打“×”，再畫出重新連接后的導線）．