2．如圖所示，虛線框內(nèi)有兩個阻值分別為5Ω、10Ω的電阻，小明同學(xué)想了解其連接方式，于是用3V的電源、電流表和開關(guān)進(jìn)行了檢測，閉合開關(guān)后，測得電流表的讀數(shù)為0.9A．則兩個電阻連接后的等效電阻是3.3Ω，連接方式是并聯(lián)．

1．如圖所示，是我國選手在第24屆世界大學(xué)生冬運(yùn)會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，使表面的冰形成薄薄的一層水，這樣就能夠減小摩擦．

20．鄭州到西安的鐵路客運(yùn)專線，是我國長期規(guī)劃的10條客運(yùn)專線中徐蘭客運(yùn)專線最先開工的一段，09年底將完工投入運(yùn)營，鄭西鐵路全程484.5km，平均時速達(dá)200km/h．過去從鄭州到達(dá)西安需要7.5h，以后乘坐專線列車從鄭州到達(dá)西安可節(jié)省5.1h的時間．

19．為反對浪費(fèi)，響應(yīng)“光盤行動”，小明為自動餐廳的餐桌設(shè)計了“光盤儀”．餐盤放在載盤臺上，若盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量達(dá)到或超過規(guī)定值，人一旦離開餐桌，提示器就會發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示，電源電壓3V不變，提示器的電阻R₀恒為50歐姆，傳感器R₁的阻值隨載盤臺所載質(zhì)量變化的關(guān)系如下表所示．開關(guān)S閉合后，問：

載盤臺所載質(zhì)量m/g	100	110	120	130	140	150	160	…
傳感器R1/Ω	100	90	80	70	60	50	40	…

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當(dāng)R₁的阻值是100Ω時，載盤臺所載質(zhì)量是100g．
（2）在第（1）問的基礎(chǔ)上，通電5s，電流通過R₁產(chǎn)生的熱量是多少？
（3）當(dāng)電路中的電流達(dá)到0.03A時，提示器會發(fā)出提示音，若空餐盤質(zhì)量為100g，此時盤內(nèi)剩余食物的質(zhì)量是多少？

18．小剛學(xué)習(xí)了“串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”和“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”覺得不過癮，在學(xué)習(xí)了歐姆定律后他就想探究“串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律”，請思考后回答下列問題．
（1）小剛進(jìn)行探究“串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律”的實驗原理是U=U₁+U₂．
（2）該探究實驗除電源、導(dǎo)線、開關(guān)、6個阻值不同的定值電阻，阻值已知．（每次實驗用2個電阻）外還需要電流表和電壓表．
（3）在虛線框內(nèi)幫助小剛畫出實驗電路圖．
（4）小剛通過實驗得出的數(shù)據(jù)計算出三組電阻值如下表：

實驗次數(shù)	R1/Ω	R2/Ω	R3/Ω
1	10	2	12
2	5	1	6
3	6	8	14

觀察分析上表數(shù)據(jù)可知“串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律”是串聯(lián)電路的總電阻等于每個電阻之和．

17．科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：

（1）猜想依據(jù)：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費(fèi)力；
猜想1：滑動摩擦力的大小與物體間的壓力大小有關(guān)．
猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
猜想2：滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（2）實驗過程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動；
（3）在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中，其中甲圖的測力計示數(shù)是3.6N；
（4）為驗證猜想2，應(yīng)比較甲和丙兩圖，可得出結(jié)論：在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（5）愛思考的小藝想要測量斜面上的滑動摩擦力，查閱相關(guān)資料了解到，在斜面上的物體受到一個使其下滑的力，當(dāng)斜面的傾斜程度和物體不變的時候，“下滑力”大小不變，利用如圖所示的裝置設(shè)計出了實驗方案，請你幫其補(bǔ)充完整
實驗步驟：
1．用彈簧測力計拉動物塊沿斜面向下做勻速直線運(yùn)動，測量此時拉力記為F₁；
2．在該斜面上，用彈簧測力計拉動物塊沿斜面向上作勻速直線運(yùn)動，測量此時拉力記為F₂．
f=$\frac{{F}_{1}{+F}_{2}}{2}$．（用測量物理量的符號表示）

16．小明用如圖所示的裝置做觀察水的沸騰實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
溫度/℃	50	55	60	65	70	85	90	95	98	98	98

（1）此時水的沸點約為是98℃．
（2）請根據(jù)表格中數(shù)據(jù)完成溫度和時間關(guān)系圖象；
（3）請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)出一條液體沸騰的特點：繼續(xù)吸收熱量（或溫度保持不變）．

15．物理老師做實驗需要太陽光，小宇利用平面鏡把室外太陽光反射到講臺上的B處，如圖，請你在圖中把光路補(bǔ)充完整并過A點畫出放置的平面鏡．

14．我們的生活離不開電，在日常生活中樹立用電安全意識非常重要，下列四幅圖中，符合安全用電的是（　　）

	A．	檢修線路斷開開關(guān)		B．	用濕抹布擦拭電器
	C．	用電器外殼不接地		D．	插線板節(jié)很多電器

13．物理來源于生活，學(xué)好物理要注意觀察，下面是我們常見的一些物體，有關(guān)估測數(shù)據(jù)不符合實際的是（　�。�

	A．	教室長約8m		B．	課桌高約75cm
	C．	脈搏跳動一次約1s		D．	中學(xué)生體重約50N