16．如圖所示，用水平向右、大小為 40N的力拉小車做勻速直線運動．在圖中畫出小車所受力的示意圖．

15．如圖，物體A的質(zhì)量都是5kg，畫出圖中A物體受到的重力及它對斜面的壓力．

14．下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的說法中，正確的是（　　）

	A．	動圈式話筒和電鈴都用到了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
	B．	光纖不導(dǎo)電，不會產(chǎn)生地磁感應(yīng)現(xiàn)象，所以光纖通信不會受外界電磁場的干擾
	C．	導(dǎo)體中的負電荷在做定向移動時一定產(chǎn)生磁場
	D．	利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍各點的磁場方向

13．將一個大木箱從斜面底部拉到頂部，如圖所示，要提高斜面的機械效率，請寫出兩種方法：讓斜面變光滑、增大斜面的傾角；若斜面長為3m，斜面高為1.2m，把800N的木箱拉到斜面頂端時，如果不計摩擦，拉力時320N；畫出木箱在斜面上所受重力的示意圖．

12．如圖所示，電源電壓保持不變，燈泡的電阻、定值電阻R都不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P從中點向右滑動過程中，下列說法正確的是（　　）

	A．	電流表A的示數(shù)變大，電壓表V1的示數(shù)變小
	B．	電壓表V2與電流表A的示數(shù)的比值不變
	C．	電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)之和變小
	D．	電路的總功率變大

11．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	物體在斜面上靜止，其所受的重力和支持力平衡
	B．	豎直拋向空中的小球，到達最高點后又向下運動．說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
	C．	放在課桌上的書對桌子的壓力與書受到的支持力是一對相互作用力
	D．	沿水平方向推著木箱運動，推力越大木箱受到的摩擦力也就越大

10．小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強的特點”（乙和丙容器中裝的是同種液體）．
（1）實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性差（ 選填“好”或“差”）； 調(diào)節(jié)好壓強計后，U形管兩邊液面相平．
（2）小敏把探頭分別浸入到圖甲、圖乙中的兩種液體（水和酒精） 中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）；接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．
（3）比較圖乙、丙，得出探頭浸入液體中的深度越深（選填“越深”或“越淺”），U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體在此處的壓強就越大．
（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．

9．以下設(shè)計或操作是為了增大摩擦的是（　�。�

	A．	汽車輪胎上有凹凸不平的花紋		B．	自行車前輪上安裝的滾動軸承
	C．	鋼軌鋪設(shè)在枕木上		D．	在機器轉(zhuǎn)軸上加潤滑油

8．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明對影響電阻大小的部分因素進行了進一步的探究，器材有：開關(guān)、電流表、電源（電壓恒為1.5V）各一個，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線若干．
【實驗過程】電路如圖所示，將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間，閉合S后，記錄的數(shù)據(jù)如下表．

連接方式	一根	兩根串聯(lián)	三根串聯(lián)	兩根并聯(lián)	三根并聯(lián)
電流表讀數(shù)/A	0.6	0.3	0.2	1.2	1.8

回答下列問題：
（1）圖2是一根合金絲接入電路時電流表的讀數(shù)，此時電流為0.6A，一根電阻絲的電阻為2.5Ω．
（2）導(dǎo)體電阻的大小跟材料、長度、橫截面積的關(guān)系．
A．電阻的大小與長度的關(guān)系是：材料和橫截面積相同，導(dǎo)體的電阻跟長度成正比；
B．電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是：材料和長度相同，導(dǎo)體的電阻跟橫截面積成反比．
（3）進行多次測量的目的是得出影響電阻與導(dǎo)體長度和橫截面積的關(guān)系，使結(jié)論更具普遍性．
（4）此實驗也可以得出電流與電阻的關(guān)系是：導(dǎo)體兩端的電壓不變，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

7．某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果．
（1）比較甲乙兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（2）此實驗不能（填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是硬紙板受力時形變不明顯．