2．小軍同學(xué)用下列四種方法測(cè)定小球沿桌面滾動(dòng)時(shí)的平均速度，其中你認(rèn)為最好的是（　�。�

	A．	先選定一段較長(zhǎng)的時(shí)間，測(cè)定小球在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程
	B．	先選定一段較短的時(shí)間，測(cè)定小球在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程
	C．	先選定一段較長(zhǎng)的路程，測(cè)定小球通過這段路程所用的時(shí)間
	D．	先選定一段較短的路程，測(cè)定小球通過這段路程所用的時(shí)間

1．總結(jié)本學(xué)期所做的物理探究實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易被直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是轉(zhuǎn)換法．如圖所示的實(shí)驗(yàn)是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化量，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如圖實(shí)驗(yàn)中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來，就是為了控制電流與通電時(shí)間不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)．如圖實(shí)驗(yàn)中如果再增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了．為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”應(yīng)在圖中兩個(gè)燒瓶中換上質(zhì)量相等的水和煤油，同時(shí)還應(yīng)該換上相同的電阻．

20．現(xiàn)代生產(chǎn)和生活離不開電，對(duì)于家庭電路與安全用電來說：通常用測(cè)電筆判斷火線和零線，長(zhǎng)期不用的家電設(shè)備每隔一段時(shí)間后需要通電一次，這是利用電流的熱效應(yīng)．

19．對(duì)于看不見的事物，人們通常通過某些“效應(yīng)”去研究，這也是物理的一種研究方法，叫轉(zhuǎn)換法．例如，我們雖然看不到空氣，但可以通過它的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效應(yīng)--樹葉的擺動(dòng)“觀察”到它的存在，在初中物理學(xué)習(xí)中，我們就是通過小燈泡是否發(fā)光來判斷燈絲中有無電流通過，通過小磁針是否偏轉(zhuǎn)來判斷某個(gè)空間是否存在磁場(chǎng)．

18．如圖甲所示：為小偉同學(xué)“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B是兩段完全相同的蠟燭，C是平整的白紙，E是玻璃板．

（1）選用平板玻璃的目的是便于找到像的位置和大��；
（2）小紅將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A′．此時(shí)在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B使其與像A′完全重合．但小紅無論怎樣移動(dòng)B，始終不能與蠟燭的像A′完全重合，你認(rèn)為造成這種情況的原因可能是什么？玻璃板與桌面不垂直．
（3）發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)后，在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B，直到看上去它跟前面那支蠟燭A的像完全重合，這樣操作的目的是確定像的位置，同時(shí)也證明了像與物體的大小相等．
（4）小偉重新做實(shí)驗(yàn)，并在白紙上記錄下多次實(shí)驗(yàn)后像與物對(duì)應(yīng)的位置，如圖乙所示．分析處理實(shí)驗(yàn)室記錄的信息，應(yīng)該連接像與物體的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，使用刻度尺，分別測(cè)量它們到鏡面的距離，比較所得的數(shù)據(jù)，才能歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．如果將紙沿鏡面所在位置對(duì)折，像與物兩點(diǎn)是（填是或否）重合．

17．如圖是研究“水的沸騰”和“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)．

（1）圖a是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材規(guī)格完全相同，將水加熱相同時(shí)間后停止，圖b是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖圖象，由圖象可知此時(shí)水面上方的氣壓低于（選填“高于”、“等于”或“低于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，小紅把水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是小紅的水的初溫較低．
（2）在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們采用如圖c的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度，根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖d），由圖象可知在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（填固態(tài)、液體或固液共存態(tài)），第10min后，海波的熔化將停止（填繼續(xù)或停止）．
（3）由圖d像可知，海波的熔點(diǎn)是48℃，在此次實(shí)驗(yàn)中，水的內(nèi)能變化是減少（填增加、不變或減少）的．

16．2016年暑假，我縣持續(xù)高溫，炎炎夏日同學(xué)們都喜歡喝冷飲，小軍同學(xué)把裝滿水的礦泉水瓶放入冰箱冷凍室，當(dāng)瓶?jī)?nèi)水完全結(jié)冰時(shí)拿出，發(fā)現(xiàn)塑料瓶底明顯向外凸起，請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象，并舉一個(gè)生活中因水結(jié)冰帶來危害的例子．

15．2016年9月10日，我縣慶祝第32個(gè)教師節(jié)大型文藝晚會(huì)在“翠微劇院”舉行，“歌喉王子”春暉學(xué)校李彤老師的傾情演唱，獲得無數(shù)喝彩，下列說法正確的是（　�。�

	A．	歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)老師觀眾的耳朵
	B．	現(xiàn)場(chǎng)老師喝彩的聲音比李彤老師的聲音傳播速度更快
	C．	吳秋敏等四位主持人通過麥克風(fēng)來提高聲音的響度
	D．	現(xiàn)場(chǎng)老師根據(jù)音調(diào)來識(shí)別不同的伴奏樂器

14．下列對(duì)一個(gè)初二學(xué)生的相關(guān)估測(cè)正確的是（　�。�

	A．	身高約為160dm		B．	體溫約為37℃
	C．	步行的速度約為1km/h		D．	質(zhì)量約為6×106mg

13．如圖所示為市場(chǎng)上的某品牌食用調(diào)和油的部分標(biāo)簽，根據(jù)油桶標(biāo)簽上的數(shù)據(jù)能算出油的質(zhì)量為4.5kg（ρ_油=0.9×10³kg/m³）；將油倒出一半后，剩余的油的密度為0.9g/cm³．