16．下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	用手拍桌子手也會痛，是由于力的作用是相互的
	B．	靜止在桌面上的物理書，受到的重力和支持力是一對平衡力
	C．	輪船從長江駛入大海浮力變大
	D．	百米賽跑的運動員，在終點沖刺后不能馬上停下來，是因為運動員具有慣性

15．如圖所示在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表、開關各一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），滑動變阻器，導線若干．
（1）請根據(jù)甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙實物圖連接完整；
（2）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能是導體ab短路．
（3）排除故障后，小明在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向F（選填“E”或“F”）端移動．
（4）小明又將乙圖中的定值電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為0.5W．

14．某型號電飯煲有加熱和保溫功能，如圖甲所示為其內(nèi)部電路原理圖，當開關S接觸點1時，該電飯煲處于加熱（填“保溫”或“加熱”）狀態(tài)．如圖乙是該電飯煲工作時電功率與時間的關系圖象，則圖中陰影部分面積表示的物理量是電功．

13．兩個電阻A和B，它們的電流與其兩端電壓的關系如圖所示．若把它們并聯(lián)在3V的電路中，干路電流是0.8A．電阻A、B的電功率之比為P_A：P_B=3：1．

12．導體的電阻是導體的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長度和橫截面積 決定的；兩只水果點亮了一只發(fā)光二極管（如圖），兩水果之間是串聯(lián)的（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

11．下列說法中不正確的是（　　）

	A．	銅絲、硅、干木條的導電性能依次減弱
	B．	“花香知驟暖”說明溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈
	C．	熱機在做功沖程中內(nèi)能轉化為機械能
	D．	比熱容是描述物質(zhì)吸熱能力的物理量，與物質(zhì)吸收或放出的熱量有關

10．對物理量的估測，是一種良好的學習習慣，也是學好物理的基本功之一．下列估測的數(shù)據(jù)中最接近事實的是（　�。�

	A．	小明午餐大約吃5kg的米飯		B．	家用空調(diào)正常工作時的電流約為1A
	C．	人的步行速度約1.5 m/s		D．	人體正常溫度約是42℃

9．一個銅球的質(zhì)量為178g，體積為40cm³，請問：
（1）這個銅球是實心的還是空心的？
（2）若是空心的請你求出空心部分體積？
（3）若在空心部分注滿水，求注滿水水的質(zhì)量多少？
（4）若在空心部分注滿水，求注滿水后銅球的總質(zhì)量是多少？（ρ_銅=8.9x10³kg/m³）

8．老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識后，小明和小楠對他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了，他們拿出一個柑橘，決定想辦法測出它的密度．

（1）將托盤天平放在水平桌面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，此時應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤的中央．
（2）小楠用天平測量柑橘的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖所示，則柑橘的質(zhì)量是220.8g，若小楠再將柑橘浸沒在水中測得它的體積為230cm³，則柑橘的密度為0.96×10³kg/m³．
（3）如果小楠做實驗時，是先將柑橘浸沒在水中測出柑橘的體積，再用天平測出柑橘的質(zhì)量，則這樣測得的柑橘密度比真實值偏大 （選填“偏大”或“偏小”），其原因是柑橘上會沾有水，導致測的質(zhì)量偏大．