4．如圖所示，A、B兩個定值電阻的U-I圖象，若把兩個定值電阻并聯(lián)接在6V的電源上，則電阻R_B在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是1080J，干路中的電流是5A．

3．如圖所示，將同一個雞蛋先后放入裝有不同液體的甲、乙兩個容器中靜止，此時液面高度相同．液體對甲、乙兩個容器底的壓強分別為p_甲、p_乙，雞蛋受到的浮力分別是F_甲、F_乙．下列判斷正確的是（　　）

	A．	p甲＞p乙  F甲=F乙		B．	p甲=p乙  F甲＞F乙
	C．	p甲=p乙  F甲＜F乙		D．	p甲＜p乙  F甲=F乙

2．下列數(shù)據(jù)中符合事實的是（　�。�

	A．	一支中性筆的質(zhì)量約為12 kg		B．	人正常行走時的速度為1.1m/s
	C．	對人體的安全電壓不高于220 V		D．	課桌的高度約為l65cm

1．作圖（保留作圖痕跡）

20．長征火箭搭載著“神舟十號”飛船發(fā)射升空時，飛船具有的（　�。�

A．

動能增加

B．

重力勢能增加

C．

機械能減少

D．

機械能不變

19．小亮同學(xué)做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為4.5V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（30Ω，1A）、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線．

（1）本實驗的實驗原理是P=UI．
（2）如圖甲所示是他連接的實驗電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯誤．請你在錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的導(dǎo)線．
（3）閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)、電流表無示數(shù)，原因可能是燈泡斷路 （寫一種即可）．
（4）小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān)，為了電路安全，應(yīng)該緩慢移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應(yīng)注視電壓表．
（5）根據(jù)測得的幾組數(shù)據(jù)做出了圖乙所示的I-U圖象，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成（選填“成”或“不成”）正比，原因是燈絲電阻隨溫度變化而發(fā)生變化．小燈泡的額定功率是0.5W，此時小燈泡的電阻是12.5Ω．該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有具有調(diào)節(jié)燈兩端電壓的作用．
（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為3V，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于60Ω．

18．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂．
（2）杠桿平衡后，小明在圖1甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的左（選填“左”或“右”）端將會下沉．此后，小紅又經(jīng)過多次實驗，得出的杠桿的平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．
（3）他改用彈簧測力計在圖1乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（4）杠桿在生活中有很多應(yīng)用．現(xiàn)欲使如圖2所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動，小女孩可采取的做法是向遠離支點方向移動．

17．在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時（如圖所示），應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是平衡力．

比較甲圖和乙圖中的彈簧測力計示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大．
若用圖甲探究滑動摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系，某同學(xué)將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄�由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面積越小，摩擦力越�。�你認為操作存在的問題是沒有控制壓力大小相同．

16．一艘排水量為10000噸的輪船在河水中航行，滿載時受到河水的浮力是1×10⁸N，此時輪船所受浮力方向是豎直向上．輪船從鴨綠江駛?cè)朦S海所受到的浮力將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），輪船排開液體的體積將變小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．（g取10N/kg）

15．如圖甲所示，玻璃瓶中裝入適量帶色的水，從玻璃和吹入少量空氣，使管中水面高于瓶口．將此裝置由一樓拿到十樓，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱升高（選填“升高”、“降低”或“不變”），說明大氣壓隨高度的增加而變�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．如圖乙所示，把玻璃瓶中裝滿帶色的水，雙手迅速用力捏玻璃瓶，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱上升，說明力可以改變物體的形狀．