1．某同學(xué)利用兩支同樣的蠟燭等實驗器材探究平面鏡成像的特點．實驗時，在桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊薄玻璃板，作為平面鏡．點燃A蠟燭放在鏡前，可以看到它在鏡后的像．再拿B蠟燭，豎立著在鏡后移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像重合．他在白紙上記下了兩支蠟燭的位置，請畫出該同學(xué)在S處看到蠟燭在平面鏡中所成像的光路圖（保留作圖痕跡）

20．小明在家?guī)蛬寢屜赐霑r發(fā)現(xiàn)，碗可以漂浮在水池里的水面上，也可以讓其沉入水底．碗沉入水底時與漂浮時相比，下列說法正確的是（　　）

	A．	重力變大		B．	排開水的體積變大
	C．	浮力變大		D．	水池底部受到水的壓強變小

19．下列光現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（　　）

A．

平面鏡中的像

B．

豎直桿的影子

C．

放大的郵票

D．

拱橋的倒影

18．下列是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的光現(xiàn)象，對于它們的解釋正確的是（　　）

	A．	“一葉障目，不見森林”是由于光的直線傳播
	B．	白光是由紅、綠、藍(lán)這三種顏色的光組成
	C．	我們能在水面看見樹的倒影，是因為光發(fā)生了折射
	D．	人與平面鏡的距離大于像與平面鏡的距離

17．李嵐有一個底面積為0.01m²的正方體實心鐵塊，鐵塊的質(zhì)量為7.9kg，它所受的重力為79N；李嵐將鐵塊放入高度為30cm且盛滿水的水桶中時，該鐵塊受到的浮力為10N，浮力的方向是豎直向上的，鐵塊對桶底的壓強為6900Pa．（水的密度為1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）

16．鄭小楚同學(xué)想要探究“影響動能大小的因素”，于是他取來了兩個質(zhì)量不同的木塊，然后使兩個木塊分別從斜面上的同一高度由靜止向下滑去，如圖所示．通過實驗可以發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量大的木塊在水平面上滑行的距離遠(yuǎn)（選填“遠(yuǎn)”或“近”）；鄭小楚又將同一木塊放在斜面上的不同高度進(jìn)行實驗．由所學(xué)知識可知，從高處滑下的木塊滑到底端時的速度大，具有的動能大．由此可知，影響動能大小的因素為質(zhì)量和速度．

15．下列關(guān)于電磁波的說法中，不正確的是（　�。�

	A．	電磁波不僅可以傳遞信息還可以傳遞能量，如陽光可以使人感覺到溫暖
	B．	在太空中進(jìn)行勘探的宇航員需要借助電磁波進(jìn)行溝通
	C．	某些動物可以在地震發(fā)生前就感知到，這是因為它們能夠接收到對應(yīng)的電磁波
	D．	電磁波在不同的介質(zhì)之間進(jìn)行傳播時，傳播路徑可能不是直線

14．在“探究平面鏡成像特點”實驗中，如圖甲所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿另一支相同但不點燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動位置，使B跟A的像重合． 
（1）該實驗應(yīng)該在較暗（選填“較亮”或“較暗”）環(huán)境中進(jìn)行．
（2）通過圖象紙可以方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（3）蠟燭B與A的像重合．說明像與物大小相等（填“相等”或“不相等”）．
（4）玻璃板后不點燃的蠟燭B，卻好像點燃了．說明像是虛（填“實”或“虛”）像．若在像的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像．
（5）如圖乙所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實驗中會出現(xiàn)的情況是A蠟燭的像與B蠟燭不重合．

13．如圖所示一塊厚度相同、質(zhì)量分布均勻的正方形板，它的邊長為L，單位面積的重力為G₀，如果在板上挖去同樣厚度的小正方形，則剩余部分的重心距O點的距離是$\frac{1}{28}L$．

12．小明用棋子和如圖所示的裝置探究平面鏡成像問題．
（1）他將棋子A放在玻璃板前，看到A在玻璃板中成的像．用大小不同的棋子放在棋子A像的位置，觀察什么樣的棋子才能與A的像完全重合．小明探究的問題是：像與物的大小關(guān)系．
（2）實驗中玻璃板傾斜，出現(xiàn)的后果是：不論怎么移動棋子都不能與A的像重合．
（3）小明將棋子放在玻璃板前的不同位置，重復(fù)（1）中的操作進(jìn)行多次實驗，下列與該目的相同的是A
A．探究杠桿的平衡條件       B．測量定值電阻的阻值    C．刻度尺測鉛筆的長度．