9．按照題目要求作圖：如圖所示，物體A靜止斜面上，請畫出該物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖．

8．2015年10月，我國研發(fā)的平流層飛艇“圓夢”號（如圖）首飛成功．飛艇依靠浮力可升到20km高的平流層，其推進系統(tǒng)有太陽能電池提供能量．推進器產(chǎn)生的推力與氣流對飛艇的水平作用力平衡，可使飛艇長時間懸停．
（1）飛艇懸停時，推進器將空氣推向后方獲得向前的推力，說明力的作用是相互的
（2）當飛艇從近地面升到平流層高空時，其內(nèi)外氣壓差將如何變化？變大．
（3）若飛艇的氣囊體積為3×10⁴m³，則飛艇在平流層受到的浮力約為1.8×10⁴N．（平流層空氣密度取0.06kg/m³，g取10N/kg）

7．如圖四幅圖情景描述不正確的是（　�。�

	A．	向下吹漏斗中的乒乓球，球不掉落，表明氣體壓強與氣體流速有關(guān)
	B．	紙片不掉落、杯中的水不流出，證明了大氣壓的存在
	C．	水壩筑成下寬、上窄的形狀是考慮到水對壩體側(cè)面有壓強，并且隨深度的增加而增加
	D．	魚吐出的氣泡在上升未露出水面前，水對氣泡的壓強變小，浮力不變

6．小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗．如圖所示．

（1）實驗中小明是通過觀察泡沫的凹陷程度來比較壓力作用效果的，這種科學探究方法是轉(zhuǎn)換法．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應通過比較圖甲和兩所示實驗．
（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小相同．

5．小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，分別在木板、棉布表面上運動（如圖所示）

（1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）圖中甲、乙是探究摩擦力與壓力的關(guān)系，從圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大摩擦力越大；
（3）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力．

4．水平地面上有一件木箱，其質(zhì)量是30kg，推著它水平向右運動，如果把它帶到月球，其質(zhì)量是多少？受到的重力是多少？（月球?qū)ξ矬w的吸引力是地球上的$\frac{1}{6}$）（g取10N/kg）

3．質(zhì)量是4.5kg的木塊，放在水平桌面上，運動時受到的摩擦力是木塊重力的0.2倍，要使木塊在此水平面上勻速直線運動，需要對木塊施加多大的水平拉力？（g取10N/Kg）

2．如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對平衡力．
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F₁＜F₃，由此可得出結(jié)論：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

1．如圖畫出光線通過透鏡前后的完整光路．

20．關(guān)于彈力，正確的說法是（　�。�

	A．	兩個相互接觸的物體之間-定有彈力的作用
	B．	兩個不接觸的物體之間沒有彈力的作用
	C．	發(fā)生形變的物體都產(chǎn)生彈力
	D．	物體對桌面的壓力是彈力，它是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的