科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
裝置 | 小雨連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,其中有一處錯誤,請在錯誤的導(dǎo)線上打“×”,并重新畫一根正確連接的導(dǎo)線. | ||||||||||||||||
圖象 | 請根據(jù)表中的數(shù)據(jù),畫出小燈泡的I-U圖象.
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方法 | 用電壓表和電流表測量電阻,運(yùn)用的科學(xué)方法是組合法. | ||||||||||||||||
問題討論 | 將實(shí)驗(yàn)中的小燈泡換成定值電阻,為了減小誤差,應(yīng)多次測量電壓及電流的值,算出電阻,最后求出電阻的平均值. |
方法 | 小雨由電流的磁效應(yīng)聯(lián)想到:“既然電能生磁”,那么“磁能否生電”?小雨提出問題時運(yùn)用的科學(xué)方法是逆向思維法. | |
結(jié)論 | 閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流.在此過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能. | |
問題討論 | 把上述實(shí)驗(yàn)中靈敏電流計換成電源,發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線在磁場中運(yùn)動,據(jù)此制成了電動機(jī). |
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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
過程 現(xiàn)象 | 讓小車從斜面頂端由靜止滑下,使小車到達(dá)三種不同水平面時的初速度相同,發(fā)現(xiàn)小車在木板表面上運(yùn)動狀態(tài)改變得最慢 | |
結(jié)論 方法 | 若運(yùn)動 的物體不受力的作用,它將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài).在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過理想化推理得出結(jié)論,運(yùn)用的科學(xué)方法是逐漸逼近法. | |
問題 討論 | 利用上述器材,再增加一個小木塊和一把刻度尺,讓小車分別從斜面不同高度處由靜止滑下,比較木塊被推動的距離,由此得出物體的動能與速度的關(guān)系. |
現(xiàn)象方法 | 將壓強(qiáng)計的探頭放入水中,發(fā)現(xiàn)探頭向下移動的過程中,U型管兩側(cè)液面高度差變大,這說明液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.保持探頭所處深度不變,向水中加鹽,發(fā)現(xiàn)高度差變大,這說明液體壓強(qiáng)還與液體密度有關(guān). 實(shí)驗(yàn)中U型管兩側(cè)液面高度差的大小反映了探頭所受液體壓強(qiáng)的大小,運(yùn)用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法. |
問題討論 | 在開口的空礦泉水瓶的側(cè)壁和底部扎幾個小孔,用手將其壓入水中,發(fā)現(xiàn)水從各個小孔涌入瓶中,說明液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng). |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | A的質(zhì)量mA=ρ水a3 | |
B. | A與B的總質(zhì)量m總=$\frac{{G}_{總}}{g}$=$\frac{{F}_{浮總}}{g}$=$\frac{{ρ}_{水}g{V}_{排總}}{g}$=ρ水a2h2 | |
C. | 求解A的密度的思路 | |
D. | 將疊放在A上的B取下,放入水中,待A、B均靜止后,V排總↑→水面高度h↑→水對燒杯底的壓強(qiáng)p↑→ρ水gh→水對燒杯底的壓力F↑=pS杯 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 電源工作時,將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能 | |
B. | 此時小燈泡L正常發(fā)光 | |
C. | 若只斷開開關(guān)S2,小燈泡L變得更亮 | |
D. | 若開關(guān)S2由閉合變?yōu)閿嚅_,電流表的示數(shù)變小 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 電荷的定向移動形成電流 | |
B. | 光從空氣斜射入水中時,折射角小于入射角 | |
C. | 物體所受摩擦力的方向總是與它運(yùn)動的方向相反 | |
D. | 物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,溫度一定升高 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 把固體分成晶體和非晶體,運(yùn)用了類比法 | |
B. | 研究平面鏡成像時,用玻璃板代替平面鏡,運(yùn)用了放大法 | |
C. | 研究二力平衡條件時,把小車扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放,發(fā)現(xiàn)小車轉(zhuǎn)動,運(yùn)用了反證法 | |
D. | 電流的熱效應(yīng)可能引發(fā)火災(zāi),但據(jù)此原理可制成電熱器,運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉法 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 刀刃磨得越鋒利,切菜越容易 | B. | 書包帶做得越窄,背著越舒服 | ||
C. | 墻基做得越寬,越不容易下陷 | D. | 圖釘尖做得越尖,越容易按入墻中 |
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