9．滑動(dòng)摩擦力f的大小是由物體接觸面間的壓力F_N和接觸面的粗糙程度決定的，物理學(xué)中用動(dòng)摩擦因數(shù)μ表示接觸面的粗糙程度，則有關(guān)系式f=μF_N成立．小明用如圖所示的裝置，測(cè)量摩擦因數(shù)μ的大�。�
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先測(cè)量摩擦力f大小，他把木塊放在水平木板上，測(cè)力計(jì)水平向右勻速拉動(dòng)木塊；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小明把重5N物體放置在水平工作臺(tái)上，勻速拉動(dòng)物體測(cè)得摩擦力為2N，則μ=0.4．

8．如圖所示木塊A重為20N，B重5N，細(xì)繩與滑輪的摩擦不計(jì)，此時(shí)A、B保持靜止?fàn)顟B(tài)．則A受到摩擦力的大小為5N，當(dāng)把B換成10N的物體時(shí)，木塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是木塊A受到桌面的摩擦力大小為10N．

7．汽車和貨物的總質(zhì)量是4×10³千克，在水平公路上勻速前進(jìn)，所受阻力是車重0.2 倍，如果汽車的速度為72千米/時(shí)，（g取10N/kg）求：
（1）汽車所受的牽引力：
（2）汽車在5秒內(nèi)通過的距離．

6．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，大小相等，卡片才能平衡．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力能否平衡．
（3）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是B．
A．小書片是比較容易獲取的材料　　
B．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

5．某一物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（　�。�
①物體所受拉力和重力是一對(duì)平衡力；②物體所受重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力；③桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力；④桌面對(duì)物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力．

A．

只有①、②正確

B．

只有②、③正確

C．

只有①、④正確

D．

只有②、④正確

4．2017年3月23日，國(guó)足對(duì)陣韓國(guó)隊(duì)獲勝，下列與踢足球有關(guān)的說法正確的是 （　�。�

	A．	踢球時(shí)，腳對(duì)球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用
	B．	只要腳對(duì)球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
	C．	踢出去的球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中，沒有受到任何力的作用
	D．	守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

3．下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是（　�。�

	A．	一位中學(xué)生的質(zhì)量約為500g		B．	一個(gè)雞蛋約重1N
	C．	一張課桌的高度約為75cm		D．	人感覺舒適的環(huán)境溫度約為37℃

2．如圖為自重6t的6輪貨運(yùn)車示意圖，每只輪胎與地面的接觸面積為0.02m²，g取10N/kg．問：
（1）該車裝載3t貨物后，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少？
（2）某道路為防止路面損壞，規(guī)定車輛對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過9×10⁵Pa，則該車能夠裝載的貨物最大質(zhì)量是多少？

1．在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，利用了一個(gè)平底帶蓋瓶子、水和海綿，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制壓力大小不變，改變受力面積大小；選擇圖a、b進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）比較a、c兩圖，可知在受力面積不變時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

20．“追夢(mèng)”學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置，研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中的部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如表．

序號(hào)	木塊放置	表面情況	放置砝碼個(gè)數(shù)	測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
①	平放	木板	0	0.8
②	平放	木板	1	1.8
③	平放	毛巾	0
④	側(cè)放	木板	0	0.8

（1）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)將測(cè)力計(jì)水平放置（選填“豎直懸掛”或“水平放置”）并將指針調(diào)到零刻度線．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用調(diào)好額彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)，測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力．
（3）第三次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N．
（4）分析序號(hào)①②兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（5）分析序號(hào)①④兩組數(shù)據(jù)可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同組的小夢(mèng)說用第（2）小題中的操作方法測(cè)得數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，你認(rèn)為他的說法是有道理（選填“有道理”或“無道理”）的，結(jié)合你實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象說出支持你的判斷的理由是實(shí)驗(yàn)中很難保證木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)在運(yùn)動(dòng)中不易讀數(shù)．