10．小宇同學(xué)想利用圖示裝置來測量“物體所受浮力的大小與浸入深度的關(guān)系”，根據(jù)實驗過程分別畫了測力計拉力、浮力、容器底部所受液體壓力以及容器對桌面的壓力與物體浸入深度h的圖象，其中表示容器底部所受液體壓力與物體浸入液體深度的關(guān)系圖象是（　�。�

A．

B．

C．

D．

9．為了探究“電流與電壓的關(guān)系”，某同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路．

電壓/V	1	2	3
電流/A	0.1		0.3

（1）實驗中，應(yīng)保持電阻大小不變，調(diào)節(jié)滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中的電流為0.2A；
（2）多次測量，將數(shù)據(jù)填在上表中，分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
（3）在上述實驗結(jié)束后，該同學(xué)還想利用此電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，并與上表中的第三次實驗數(shù)據(jù)進行比較，于是他在原電路中，只將10Ω的定值電阻換成了15Ω．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），則他接下來的操作應(yīng)該是向右調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為3V，讀取電流表的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．

8．充電寶具有被充電和供電功能，其內(nèi)部鋰電芯的輸出電壓為5伏．手機電池標(biāo)稱容量“2000毫安時”，與手機相匹配的充電寶標(biāo)稱容量“10000毫安時”，充滿后存儲的電能是1.8×10⁵J；用充電寶給耗盡電的該手機充滿電，理論上能充電5次．

7．下列小實驗或生活現(xiàn)象能說明大氣壓存在的是（　�。�

	A．	紙片托住水杯		B．	橡皮膜外凸
	C．	U形管中液相平		D．	手指夾住鉛筆兩端

6．閱讀下列三篇短文：
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出①波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離．
B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒，用相同大小的力依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的②與水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．
C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞而使人喪生．
（1）請你將上面短文A、B中①和②兩處補上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪�聲②音調(diào)．
（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的次聲波．
（3）從短文C中可以看出，聲音可能把內(nèi)臟振壞而使人喪生，說明聲音具有能量．

5．下列事例中，屬于使用次聲的是（　�。�

	A．	用聲吶技術(shù)測海底的深度		B．	預(yù)測臺風(fēng)或者海嘯
	C．	醫(yī)生用B超檢查病人身體		D．	醫(yī)院粉碎腎結(jié)石所用的聲波

4．如圖所示，將細銅絲在鉛筆上緊密排繞10圈，測得這個線圈的長度是1.00 cm，那么銅絲的直徑是1.0mm．

3．運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋的深度．聲吶向海底發(fā)射超聲波，如果經(jīng)6s接收到來自海底的回波信號，則該處海深4500m．（海水中聲速為1500m/s）．聲吶不能（選填“能”或者“不能”）用于太空測距，這是因為真空不能傳聲．

2．在中考中，開考前監(jiān)考老師要強調(diào)考試要求．監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，是通過空氣傳入考生的耳中的．考試期間，考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施是屬于在聲源 處減弱噪聲的．

1．同學(xué)們比較熟悉的歌曲《青春修煉手冊》，其中有一段如圖所示，演唱這一句歌詞時，唱“$\stackrel{•}{5}$”字的音調(diào)最高．班上齊唱這首歌時，女生熱情激昂，大聲歌唱，而男生害羞內(nèi)斂，小聲伴隨，這是響度不同．老師聽了一段時間，覺得跟原唱TFBOYS的風(fēng)格相比，有著另類的特點，這是因為音色不同．（后面兩空選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）