14．填上適當(dāng)?shù)膯挝唬ㄒ�求用符�?hào)填寫）
（1）一位中學(xué)生的高度是162cm
（2）北京至上海的鐵路線長(zhǎng)約1500km
（3）一張課桌的寬約為0.45m．

13．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)．

12．用力的示意圖表示出掛在墻上的小球所受的力．

11．某人用100N的沿水平方向推一重為200N的箱子，可推不動(dòng)，請(qǐng)用力的示意圖畫出箱子的受力示意圖．

10．如圖所示，在水平桌面上放著三個(gè)實(shí)心鐵制圓柱，對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小判斷正確的是（　�。�

A．

甲最大

B．

乙最大

C．

丙最大

D．

一樣大

9．船閘利用的是連通器原理，生活中應(yīng)用這一原理的事例還有下水的回水彎管（列舉一例）．載重不變的輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，它受到的浮力會(huì)不變（填“變大”、“變小”或“不變”），該船會(huì)上浮一些（填“上浮一些”或“下沉一些”）．

8．探究“浮力大小與排開(kāi)水的重力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力為F₁；
②如圖丙，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空燒杯的重力為F₂；
③如圖丁，把石塊浸入盛滿水的溢水杯中，用該空燒杯盛接從溢水杯里排出的水，當(dāng)石塊全部浸入水中時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F₃；
④如圖戊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出該燒杯和排出的水的總重力為F₄．
用F₁、F₂、F₃、F₄表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)得石塊所受的浮力為F₁-F₃，排出水的重力為F₄-F₂．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力的大小等于排開(kāi)水的重力（或F₁-F₃=F₄-F₂）．

7．如圖1所示，電源電壓為6V，圖甲為伏安法測(cè)電阻的電路圖；圖乙為連接不完整的實(shí)物圖．

（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接部分連接起來(lái)．
（2）連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)該移到最右端；（選填”最左端”或”最右端”）
（3）如果實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)：電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象，其故障可能是C
A、電流表的正、負(fù)接線柱接反       B、電壓表的量程選小了
C、電阻R_x發(fā)生了短路             D、把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（4）電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表的示數(shù)為2.5V．
（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是提高測(cè)量的準(zhǔn)確程度，減小誤差．

6．觀察和思考是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)．眾多科學(xué)家能從簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)重要的規(guī)律，如牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律．由于他在物理學(xué)的貢獻(xiàn)較大，后人以他的名字作為物理量力的單位．

5．凹透鏡的度數(shù)是負(fù)的，凸透鏡的度數(shù)是正的．