4．下列屬于省力杠桿的是（　�。�

A．

鑷子

B．

天平

C．

核桃鉗

D．

定滑輪

3．一間普通教室里的空氣質(zhì)量大約是（標(biāo)準(zhǔn)狀況下ρ_空氣=1.29kg/m³）（　　）

A．

2千克

B．

20千克

C．

200千克

D．

2000千克

2．小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL的一次性注射器等器材，對(duì)大氣壓值進(jìn)行估測(cè)．

（1）小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔．
B．用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞頸部，使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)叫注射器（選填“活塞”或“注射器筒”）．當(dāng)活塞開始滑動(dòng)時(shí)，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即等于大氣對(duì)活塞的壓力F
C．用刻度尺測(cè)出注射器刻度部分的長度，記為L，讀出注射器的容積V，算出面積S．這里的S是指上圖中B（選填“A”或“B”）的面積．
D．最后計(jì)算出此時(shí)大氣壓的數(shù)值p=$\frac{FL}{V}$（寫出用測(cè)量值表示的表達(dá)式）．
（2）同組的小王發(fā)現(xiàn)注射器頂端裝針頭處，空氣無法排盡，這將使得測(cè)量結(jié)果比當(dāng)天氣壓值�。�小王將小明的實(shí)驗(yàn)步驟A加以改進(jìn)：先讓注射器吸入少量水，然后將活塞推至注射器底端，再用橡皮帽封住注射器的小孔．此步驟的目的是排凈筒內(nèi)的空氣．
（3）小吳一組實(shí)驗(yàn)多次后發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果總比當(dāng)天氣壓大得多，于是小吳在完成A、B步驟、活塞回到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右勻速拉動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.2N”這一實(shí)驗(yàn)步驟，目的是減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

1．小明用兩個(gè)掛東西的小吸盤，按如圖1甲對(duì)接，擠出吸盤內(nèi)部的空氣，然后拉開吸盤，拉開吸盤需要用較大的力，這說明了大氣壓存在．小明由此聯(lián)想到：把吸盤吸在固定的光滑平面上（如圖1乙所示）可以粗略測(cè)大氣壓的值，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下，
①將沾水的塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平的玻璃板上，用力擠壓吸盤，
②量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑，計(jì)算出吸盤與玻璃板的接觸面積S=1cm²，
③用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住掛鉤緩慢向上拉，直到塑料吸盤剛好脫離玻璃板面，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
④根據(jù)公式計(jì)算出大氣壓的大小，
（1）使用中小明將沾水的吸盤放在光滑的玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是排盡吸盤中的空氣．
（2）如圖乙所示，為塑料吸盤，剛好脫離玻璃板面，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=8.4N，通過計(jì)算，可得，此時(shí)大氣壓的值為8.4×10⁴Pa．
（3）通過實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的值與1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相差較大，請(qǐng)你幫小明找出兩種可能的原因是，吸盤中的氣體擠不干凈和塑料吸盤與玻璃板之間漏氣．
（4）讀圖2所示都是物理課本中的實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)用來說明大氣壓存在的是B．

20．在用“伏安法”測(cè)量未知電阻R_x的實(shí)驗(yàn)中．

（1）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表幾乎無示數(shù)，電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn)，則出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路了．
（2）排除故障后，閉合開關(guān)，當(dāng)滑片移動(dòng)到某位置時(shí)，電壓表示數(shù)為2.4V，電流表示數(shù)如圖甲所示，其讀數(shù)為A，則未知電阻R_x=10Ω．
（3）若實(shí)驗(yàn)中電壓表損壞，利用其他的原有器材也能測(cè)出未知電阻R_x的阻值，實(shí)驗(yàn)電路如圖乙所示（滑動(dòng)變阻器最大阻值為R₀，電源電壓未知且不變），請(qǐng)將下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
①閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端，記錄電流表示數(shù)I₁；
②閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到b端，記錄電流表示數(shù)I₂；
③寫出待測(cè)電阻的表達(dá)式：R_x=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}{-I}_{2}}$R₀（用已知量和測(cè)量量符號(hào)表示）．

19．如圖所示為測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)，已知待測(cè)小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙的實(shí)物圖連接好（要求滑動(dòng)變阻器左移時(shí)小燈泡變暗）．
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路，改變燈的電壓和電流的作用．
（3）閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)為1V，小燈泡實(shí)際亮度偏暗（ 選填“暗”或“亮”），電流表指針微微偏轉(zhuǎn)，要準(zhǔn)確讀數(shù)，應(yīng)接電流表標(biāo)有0.6的接線柱，為了使小燈泡正常發(fā)光，則滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)向右移．（選填“左”或“右”）．
（4）利用圖乙所示的裝置，還能完成初中物理電學(xué)的測(cè)燈的電阻實(shí)驗(yàn)．

18．2016年6月28日，備受關(guān)注的南寧地鐵1號(hào)線東段將進(jìn)入試運(yùn)行階段．若南湖站到金湖廣場(chǎng)站的路程為380m，地鐵1號(hào)專用列車從南湖站到金湖廣場(chǎng)站的運(yùn)行時(shí)間約為38s，列車的牽引力約為2×10⁴N．求這段路程中：
（1）列車行駛的平均速度；
（2）列車牽引力所做的功；
（3）列車牽引力所做功的功率．

17．小明為研究“物質(zhì)的溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	液體	質(zhì)量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時(shí)間/min
1	水	100	20	28	4
2	水	200	20	28	8
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

（1）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了吸收熱量多少．
（2）比較1、2次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收熱量越多．
（3）比較2、3次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同（選填“相同”或“不同”）．
（4）比較3、4次實(shí)驗(yàn)可以得出：物體吸收熱量的多少除了與物質(zhì)的種類、質(zhì)量有關(guān)外，還與升高的溫度
的因素有關(guān)．
（5）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的控制變量，下列要求中錯(cuò)誤的是C．
A．用相同的加熱方法  B．使用相同的燒杯  C．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油．

16．在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正 （選填“正”或“負(fù)”）電荷，絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)它們會(huì)相互吸引，這是因?yàn)楫惙N電荷相互吸引．
（2）電扇使用一段時(shí)間后，扇葉容易粘上灰塵，折射因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過程中帶上電荷，具有吸引輕小物體的性質(zhì)，所以灰塵被吸在扇葉上．
（3）如圖乙所示，驗(yàn)電器A帶上負(fù)電荷，B不帶電，用帶有絕緣桿的金屬棒把A和B連接起來，觀察到B驗(yàn)電器金屬箔張開．這表明，有一部分負(fù)電荷從A轉(zhuǎn)移到B，電荷發(fā)生了移動(dòng)，此刻電流的方向是由B到A（選填“A到B”或“B到A”）．

15．如圖所示，一名滑雪運(yùn)動(dòng)員正在滑雪比賽，根據(jù)圖中展示的情景，請(qǐng)仿照示例寫出一條涉及到的物理信息和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．示例：物理信息：雪撬底部是光滑的．
物理知識(shí)：減小摩擦力．
作答：物理信息：滑雪板寬而長．
物理知識(shí)：減小壓強(qiáng)．