19．如圖所示，用50牛沿與水平方向成30°的力斜向上拉重100牛小車，畫出拉力和重力的示意圖．

18．如圖是小明同學(xué)做水沸騰實(shí)驗(yàn)的圖形，請(qǐng)指出圖中的兩處錯(cuò)誤：（1）溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底（2）讀數(shù)時(shí)視線沒有與液柱上表面相平

17．在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)因素”的實(shí)驗(yàn)中．小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖所示，四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平．（不考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性；壓強(qiáng)計(jì)密封性良好）

（1）比較圖甲和圖乙，可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
（2）保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論：同種液體同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（3）比較圖甲和圖丁，發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)U型管兩端液面高度差相差不大，能不能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度無關(guān)的結(jié)論？不能．若能，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由；若不能，請(qǐng)簡(jiǎn)述接下去的實(shí)驗(yàn)操作步驟．將金屬盒置于密度相差較大液體的相同深度處．

16．如圖所示，甲、乙兩個(gè)相同的燒杯分別裝有A、B兩種液體．把同一個(gè)壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放人A、B兩種液體中的不同位置，壓強(qiáng)計(jì)U形管中的兩液面高度差相等，由此可以比較A、B兩種液體的密度ρ_A大于ρ_B（選填“大于”、“等于”或“小于”）．若將一個(gè)正方體金屬塊分別浸沒在A、B兩種液體中（兩種液體均未溢出），則兩種液體對(duì)容器底部的壓力變化較大的是A液體（選填“A”或“B”）．

15．小聰探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)究竟有哪些特點(diǎn)時(shí)，進(jìn)行了大膽猜想如下：
1：液體內(nèi)部可能有壓強(qiáng)    2：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)   
3：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)   4：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體的密度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你完成下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)前，要通過調(diào)試，使壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊的液面相平，小聰在調(diào)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí)，U型管兩邊液面幾乎沒有變化．如圖所示，說明該壓強(qiáng)計(jì)漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）為了驗(yàn)證猜想1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng)．
（3）在驗(yàn)證其余猜想的過程中，小聰收集到如下表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)：

序號(hào)	液體	深度h（mm）	壓強(qiáng)計(jì)橡皮膜方向	U型管液面高度差（mm）
1	水	20	朝上	18
2	水	20	朝下	18
3	水	20	朝右	18
4	水	40	朝下	36
5	水	60	朝下	54
6	酒精	60	朝下	43

①比較序號(hào)1、2、3、的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
②為了驗(yàn)證猜想3，小聰完成的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是表中序號(hào)為2、4、5的實(shí)驗(yàn)．
③比較序號(hào)5、6兩組數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)．
（4）小聰在實(shí)驗(yàn)中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

14．小聰學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)后，愛動(dòng)腦筋的他想探究液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)究竟有哪些特點(diǎn)，小聰進(jìn)行了大膽猜想：
猜想1：液體內(nèi)部可能有壓強(qiáng)猜想2：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與方向有關(guān)
猜想3：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)
猜想4：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小可能與液體的密度有關(guān)…為驗(yàn)證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你完成下列問題：

序號(hào)	液體	深度h（mm）	壓強(qiáng)計(jì)
			橡皮膜方向	液面高度差（mm）
1	水	20.0	朝上	18.5
2			朝下	18.5
3			朝左	18.5
4			朝右	18.5
5		40.0	朝上	36.8
6		60.0	朝上	54.6
7	酒精	60.0	朝上	43.5

（1）實(shí)驗(yàn)前，小聰在調(diào)試壓強(qiáng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí)，U型管兩邊液面幾乎沒有變化．如圖，說明該壓強(qiáng)計(jì)漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）為了驗(yàn)證猜想1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強(qiáng)計(jì)U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng)．
（3）在驗(yàn)證其余猜想的過程中，小聰收集到如上表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)：
①比較序號(hào)1、2、3、4的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
②比較序號(hào)6、7兩組數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強(qiáng)與液體種類有關(guān)．

13．在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作．

（1）實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是壓強(qiáng)計(jì)．若輕壓金屬盒上的橡皮膜，U形管兩側(cè)液柱的高度幾乎無變化，說明裝置中某處存在漏氣問題．
（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，根據(jù)現(xiàn)象可得結(jié)論是深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大．
（3）由乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可知，液體的壓強(qiáng)與盛液體的容器的形狀無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（4）接下來想探究液體壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，在圖甲的基礎(chǔ)上，應(yīng)該是改變橡皮膜所處的深度，觀察記錄U形管兩側(cè)液柱的高度．

12．小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如下實(shí)驗(yàn)，獲得下表數(shù)據(jù)．據(jù)表中信息，判斷小明研究的問題是（　�。�

序號(hào)	液體	深度/cm	橡皮膜方向	壓強(qiáng)計(jì)液面高度差/cm
1	水	3	朝上	2.8
2		6	朝上	5.6
3		9	朝上	8.4

	A．	液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系		B．	液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系
	C．	液體壓強(qiáng)與液體溫度的關(guān)系		D．	液體壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系

11．在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作．

（1）比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是：在同種液體中，深度越深，液體壓強(qiáng)越大；
（2）要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)根據(jù)乙、丙兩個(gè)圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，得到的結(jié)論是：在同一深度，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大；
（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無關(guān) （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
（4）已知圖戊、己兩杯中，一杯是純水，另一杯是鹽水，小李同學(xué)利用探究的液體壓強(qiáng)的結(jié)論，想判斷圖戊、己兩杯中的鹽水與純水．根據(jù)兩幅圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他判斷戊杯中是鹽水、己杯中是純水．小李的判斷是否正確？答：正確，你的理由是己杯中金屬盒深度大而壓強(qiáng)�。�

10．下列大氣對(duì)流圖正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．