9．壓力的作用效果用壓強(qiáng)表示，50帕表示每平方米面積上受到的壓力為50N．

8．重力的方向總是豎直向下的，重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，重力的施力物體是地球．

7．在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面相平．實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過觀察U型管內(nèi)液面的高度差表示壓強(qiáng)的大小．
（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系．
（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：丙和丁兩圖進(jìn)行對比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無關(guān)．
（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙和丙兩個圖進(jìn)行對比．
（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

6．用量杯盛某種液體，測得液體體積V和液體與量杯總質(zhì)量m的關(guān)系，如圖所示，則該液體的密度為：0.67×10³kg/m³．

5．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？

（1）當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是：B．
A．將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出    B．取下軟管重新安裝
（2）小明再作圖（b）所示的檢查．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：壓強(qiáng)計(jì)的氣密性不好．
（3）壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d）杯子中盛的是鹽水．
①你認(rèn)為，小明的結(jié)論是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
②簡要說明理由：沒有控制金屬盒在兩種液體中的深度相同
（4）某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中同一深度，并將金屬盒朝向不
同方向，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．那么，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是同一深度，液體內(nèi)部朝各個方向壓強(qiáng)相等．．

4．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小鋒猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)，如圖1是小鋒同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)前，小鋒發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒還沒放進(jìn)液體中，U形管兩邊的液面已經(jīng)出現(xiàn)高度差了，出現(xiàn)這種情況，調(diào)節(jié)的方法是：B
A．將液面高的那邊管中高出的液體倒出     B．取下軟管重新安裝
C．往液面低的那邊管中加入適當(dāng)液體
（2）小鋒檢查另外一個裝置時(shí)．當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是壓強(qiáng)計(jì)的密封性不好．
（3）該實(shí)驗(yàn)過程中通過觀察U形管兩邊液柱的高度差來反映（選填“計(jì)算”或“反映”）出液體壓強(qiáng)的大小，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱作轉(zhuǎn)換法．
（4）要探究液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和乙（填“乙”或“丙”）來進(jìn)行研究；比較乙和丙圖可得到的結(jié)論是液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)
（5）為進(jìn)一步學(xué)習(xí)液體的壓強(qiáng)知識時(shí)，老師使用了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置：容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封閉的圓孔．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在兩側(cè)倒入相同深度的水，橡皮膜不變（填“不變”或“向左凸”或“向右凸”）可以初步得到結(jié)論是同種液體，同深度壓強(qiáng)相等；如圖所示若左側(cè)注入的是水，水面距離橡皮膜8cm，右側(cè)注入酒精，酒精液面距離橡皮膜10cm，酒精對橡皮膜的壓強(qiáng)是800 Pa，我們可以觀察到的現(xiàn)象是橡皮膜不變（填“不變”或“向左凸”或“向右凸”）（ρ酒精=0.8×10³kg/m³）

3．【實(shí)驗(yàn)名稱】：探究杠桿平衡的條件
【實(shí)驗(yàn)器材】：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測力計(jì)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：
（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲所示，小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅同學(xué)認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右（選填“右”或“左”）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）平衡后，當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時(shí)，整個裝置能（選填“能”或“不能”）達(dá)到新的平衡，若杠桿兩側(cè)各取下一個鉤碼，杠桿會左側(cè)下降．（選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”）
（3）若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個鉤碼取下，要是杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動一格（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）

【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小敏提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．
（5）小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證杠桿的平衡條件，她把塑料直尺放在圓柱形水杯上，如圖丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣，調(diào)節(jié)硬幣的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如圖戊所示，
①該同學(xué)把圖戊中的L₁、L₂作為力臂的大小進(jìn)行計(jì)算，其錯誤的原因是l₁與l₂不是支點(diǎn)到硬幣重力作用線的垂直距離．
②該實(shí)驗(yàn)的操作上的不足是平衡很難調(diào)（只寫一條）

2．如圖所示．是某同學(xué)測量某種液體密度的過程：將小石塊掛在彈簧測力計(jì)下方，在空氣中稱得重3N，然后將小石塊浸沒在水中，彈簧測力計(jì)示數(shù)為2N，浸沒在另一種液體中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2.2N（不考慮其吸水）．請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求：
（1）小石塊的質(zhì)量；
（2）小石塊的體積；
（3）液體的密度．（g取10N/kg）

1．如圖所示，把一只平底玻璃杯放在水平桌面上，在瓶內(nèi)裝入150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm²，取g=10N/kg，求：
（1）水對杯底的壓強(qiáng)；
（2）水對杯底的壓力；
（3）若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.7×10³Pa，求玻璃杯的質(zhì)量．

20．人爬到樹上后把樹枝壓彎了，說明力可以使物體發(fā)生形變；這個使樹枝壓彎的力的方向是豎直向下．