科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中選用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置 | |
B. | 選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系 | |
C. | 蠟燭遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)像變小是因?yàn)橛^察的視角變大 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次改變蠟燭A的位置,使結(jié)論具有普遍性 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)裝置只能探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系 | |
B. | 將左邊容器中的電阻絲換成10Ω的電阻絲后,可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
C. | 左邊容器中空氣溫度的變化量是右邊容器中空氣溫度變化量的四倍 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)裝置是利用U形管中液體的熱脹冷縮來(lái)反映電阻絲放出熱量的多少 |
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目: 來(lái)源: 題型:填空題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)人測(cè)量方法都正確,他們測(cè)同一物體的長(zhǎng)度,測(cè)得的數(shù)值一定相同 | |
B. | 兩個(gè)人測(cè)同一物體的長(zhǎng)度,測(cè)得的數(shù)值不同,兩個(gè)人的測(cè)量方法都正確 | |
C. | 兩個(gè)人測(cè)同一物體的長(zhǎng)度,測(cè)得的數(shù)值不同,其中有一人測(cè)量方法是錯(cuò)誤的 | |
D. | 一個(gè)人測(cè)量方法正確,讀數(shù)是2.2cm |
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