15．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生，下列實驗?zāi)膫�與此實驗采用的實驗方法不同的是（　�。�

	A．	聲音在空氣中傳播實驗		B．	水面波
	C．	鼓聲與振動		D．	聲音傳播形式

14．氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．熱愛科學(xué)的小欣學(xué)習(xí)了實驗室制氧氣的方法后，想測量常溫、常壓下新制的氧氣的密度，小欣的科學(xué)老師告訴她：在化學(xué)反應(yīng)中，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，即質(zhì)量守恒．小欣在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實驗：
步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性．
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末．關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m₁克．
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為V₀ 毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集．
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時開始收集氣體．調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時（如圖所示），暫停反應(yīng)．
步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體．
步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m₂克．
（1）小欣通過該實驗，測得氧氣的密度是$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{10{V}_{0}}$g/mL．
（2）步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是使集氣瓶內(nèi)的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣．
（3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由：偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導(dǎo)致消耗的過氧化氫質(zhì)量增加，使測得氧氣的質(zhì)量偏大，所以密度偏大．

13．人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是一個不斷完善、不斷修正的過程．

（1）盧瑟福（填科學(xué)家）的原子核式結(jié)構(gòu)模型是在利用α粒子轟擊金箔實驗的基礎(chǔ)上提出的．下列能正確反映他的實驗結(jié)果的示意圖是乙（填序號）．
（2）從原子結(jié)構(gòu)模型建立的過程中，我們發(fā)現(xiàn)A、C（填序號）．
A．模型在科學(xué)研究中起著很重要的作用
B．波爾的原子模型建立，使人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識達(dá)到了更高的境界
C．人類借助模型的建立，對原子核這個基本粒子也有了進(jìn)一步的認(rèn)識．

12．如圖所示的四個實驗中，能確定鐵棒具有磁性的實驗有（　�。�

A．

①②

B．

②③

C．

③④

D．

①④

11．科研人員設(shè)計了一種“能量采集船”，如圖所示，在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo)．當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動時，工作臂就前后移動，獲得電能儲存起來．下列電器設(shè)備與“能量采集船”能量采集原理相同的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

10．將容器中水面上方的活塞向下壓，容器中的水蒸氣發(fā)生液化，如圖所示：下列圖中最能表示水蒸氣液化后在相同空間內(nèi)粒子分布的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

9．如圖所示的做法中符合安全原則的是（　　）

	A．	雷雨天站在大樹下避雨
	B．	發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤�，馬上開排風(fēng)扇
	C．	身上著火可就地打滾，或用厚衣物蓋滅
	D．	將冰箱的金屬外殼接零線

8．下列選項不屬于模型的是（　�。�

A．

歐姆定律

B．

植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．

奔馳車標(biāo)

D．

等腰直角三角形

7．波光粼粼屬于鏡面反射，油光可鑒屬于鏡面反射，幕布粗糙是為了幕布上盡量發(fā)生漫反射．

6．下列現(xiàn)象或物體：①月球；②藍(lán)寶石；③沒有通電的電燈；④點燃的北京奧運會主火炬；⑤北京奧運會開幕式中燃放的焰火；⑥鏡子．其中屬于光源的有④⑤（填序號）．