11．往臉盆里倒水，會(huì)覺得臉盆底變淺；潛水員從水中觀察岸上的樹，會(huì)覺得樹的高度變高了．這些都是由于光的折射現(xiàn)象造成的．

10．如圖是某同學(xué)周末隨父母乘列車外出旅游時(shí)根據(jù)列車運(yùn)動(dòng)情況繪成的s-t圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）列車行駛完全程，所通過的路程為1500千米，其平均速度為93.75千米/時(shí)；
（2）在勻速行駛時(shí)，列車的速度是100千米/時(shí)．

9．光的三原色是指紅、綠、藍(lán)三種色光．

8．光在不同物質(zhì)中傳播的快慢是不同的，在真空中光的傳播最快，每秒達(dá)3×10⁸米．

7．“五一”假期，小敏和爸爸、媽媽一起去徑山游玩．車子經(jīng)過盤山公路，小敏看到遠(yuǎn)處的樹木紛紛向自己“跑來”．他們下了車，沿著山路，欣賞路邊的景色：晶瑩剔透的露珠灑滿花草叢中，清脆的鳥鳴聲不絕于耳；微風(fēng)吹過，帶來了淡淡花香，抬頭看到一道美麗的彩虹出現(xiàn)在天空中…家鄉(xiāng)的山真美��！對(duì)小敏所描述情景的科學(xué)解釋，不正確的是（　�。�

	A．	樹木“跑來”是以小敏為參照物
	B．	客車的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)
	C．	彩虹的形成是光的色散現(xiàn)象
	D．	聞到花香是香氣不斷刺激鼻腔中的嗅覺感覺器，從而在鼻腔內(nèi)形成了嗅覺

6．下列選項(xiàng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（　�。�

	A．	天體的運(yùn)行		B．	蒲公英種子的飛行
	C．	候鳥的遷徙		D．	雷電發(fā)生的過程

5．多媒體輔助教學(xué)以它的獨(dú)特魅力給課堂教學(xué)增添了生機(jī)和活力．多媒體教室的投影銀幕是用粗糙的白布制成的，投影儀的折光系統(tǒng)相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．下列說法正確的是（　　）

	A．	凸透鏡對(duì)光線起發(fā)散作用
	B．	投影機(jī)的原理是利用了凸透鏡在u＞2f時(shí)成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像
	C．	全班同學(xué)都能看到畫面是因?yàn)楣馍涞酵队般y幕上發(fā)生了漫反射
	D．	鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律

4．如題圖甲是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)

（1）下面步驟a中橫線處的內(nèi)容是．實(shí)驗(yàn)步驟a、b、c、d的合理順序是adbc．（填寫步驟前字母）
a．在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板．
b．拿另一支完全相同的沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的后方，移動(dòng)到某一位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與被點(diǎn)燃的蠟燭的像重合，在紙上記下該蠟燭的位置A'₁．
c．改變玻璃板前蠟燭的位置，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，在紙上記錄物與像的位置A₂、A'₂；A₃、A'₃（如題圖乙所示）．d．點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在紙上記錄蠟燭的位置A₁．
（2）如題圖乙，分別將實(shí)驗(yàn)中的物點(diǎn)與像點(diǎn)連接，發(fā)現(xiàn)它們的連線始終與玻璃板面垂直為了得到平面鏡成像的特點(diǎn)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表．請(qǐng)將表中空白部分填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	物體到平面鏡的距離（cm）	像到平面鏡的距離（cm）	像與物的大小比較
1	7	7	等大
2	6	6	等大
3	3	3	等大

（3）如果在像A'₁的位置放一光屏，光屏不能（填“能”或“不能”）承接到像，這說明平面鏡成的像是虛像．

3．如圖所示的兩條光線其中的一條是由光源發(fā)出經(jīng)平面鏡發(fā)射后形成的，另一條是由同一光源發(fā)出的光．請(qǐng)完成光路圖，并確定光源S的位置．

2．如圖給出物體AB及像A'B'的位置，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出凸透鏡及其焦點(diǎn)F的大致位置并完成光路圖．