4．如圖所示，重為15N的物體A放在水平地面上，請你畫出A物體所受重力和支持力的示意圖．

3．（1）如圖所示，作出水桶M所受20N重力的示意圖；
（2）以O(shè)為支點，在圖中作出力F的力臂并標(biāo)出該力臂．

2．海波是晶體，石蠟是非晶體．小華同學(xué)通過查閱資料收集到海波和石蠟的熔化圖象如圖，海波的熔化圖象是A（填寫序號）．
（1）分析圖象A可獲得的信息有：海波的熔點是48℃．
（2）分析圖象B可獲得的信息有：（填一條即可）石蠟在熔化過程中溫度不斷上升．

1．小明做“研究杠桿平衡條件”的實驗
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，在水平位置平衡．這樣做的好處是：便于測量力臂．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，小明將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端A點后，為使杠桿平衡，鉤碼應(yīng)掛在何應(yīng)在右端4處掛上3個鉤碼．杠桿平衡后小明便得出了杠桿的平衡條件：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？簡述理由不合理，測量次數(shù)太少，得出的結(jié)論沒有普遍性．

20．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”，如圖1所示，圖1中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”．

（1）請你根據(jù)圖示完成下表．

	小車由甲至乙	小車由乙至丙	小車由甲至丙
路程S/cm	26		90
時間t/s		4
平均速度v/（cm/s）		16	15

（2）分析表中數(shù)據(jù)，小車全程不是（選填“是”或“不是”）做勻速運動；因為小車前段路程運動慢，后段路程運動快．
（3）如圖2所示，是香香同學(xué)在相等時間間隔里運動的情景，請問哪幅圖所展示的運動情況與小車的運動相似：C．

19．贛州中學(xué)為慶祝祖國的第六十五個生日，舉行了各種文體活動，既活躍了氣氛，又拉近了師生的距離．剛學(xué)物理的囧囧同學(xué)看完學(xué)校教師50m接力賽后，也想趁此機會展示自己的物理天賦，準(zhǔn)備測一測自己跑步的平均速度，于是與同學(xué)一道制定了如下實驗計劃：
（1）所需器材：米尺、秒表；
（2）實驗原理（公式）：v=$\frac{s}{t}$；
（3）實驗方案：略
經(jīng)過一番準(zhǔn)備后，實驗有序地進行，測得他跑50m的成績是10.0s，他跑步的平均速度是5 m/s．

18．八年級一班物理興趣小組做測量小車的平均速度的實驗，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應(yīng)時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”．

	甲到乙	乙到丙	甲到丙
路程s/cm	26
時間t/s		4
平均速度v/（cm/s）			15

（1）根據(jù)如圖完成該表．
（2）該實驗中除了有刻度的斜面、小車還需要的測量工具是秒表．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，小車全程不是（填“是”或“不是”）做勻速直線運動，在下滑過程中，速度越來越快．

17．（驗證性實驗）在“觀察水的沸騰”的實驗中，某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖，則圖乙是水沸騰前的情況，圖甲是水沸騰時的情況．
實驗小組還得到下列的實驗數(shù)據(jù)（如表）：

時間（min）	…	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98	…

（1）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第12min時的數(shù)據(jù)；
（2）從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度為98℃；
（3）在沸騰過程中水吸熱（填“吸”或“放”）．

16．為提升一個重為300N的物體，現(xiàn)用一個動滑輪和定滑輪組成滑輪組，當(dāng)不計滑輪重和繩與滑輪的摩擦?xí)r，拉力的最小值．

15．以下說法中錯誤的是（　�。�

	A．	“站在運行的自動扶梯上的人靜止不動”是以自動扶梯為參照物的
	B．	無風(fēng)的雨天，坐在行駛火車上的人看到雨滴斜向下落向地面，火車上的人是以地面為參照物的
	C．	“衛(wèi)星圍繞地球運轉(zhuǎn)”是以地球為參照物的
	D．	駕駛戰(zhàn)斗機的飛行員，有時看到遠處的地平線發(fā)生了傾斜（這種畫面可以在電視或電影中看到），這是由于飛行員以他自己為參照物