19．下列物體屬于光源的是（　�。�

	A．	隨風(fēng)搖曳的燭焰		B．	波光粼粼的湖面
	C．	皎潔的皓月		D．	正在發(fā)光的自行車尾燈

18．中華民族有著悠久的文化歷史，流傳著許多朗朗上口、生動形象的詩句，在我們鑒賞這些優(yōu)美詩句的同時．常常能體會出其中蘊(yùn)含的物理知識．對下列幾種現(xiàn)象的解釋．不正確的是（　�。�

	A．	“湖光映彩霞”--光的反射現(xiàn)象
	B．	“潭清疑水淺”--光的折射現(xiàn)象
	C．	“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊“--光的直線傳播
	D．	“群峰倒影山浮水，無山無水不入神”，“倒影”是由于光的直線傳播現(xiàn)象形成的

17．在班級文藝活動中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨奏《二泉映月》．演奏前，她先細(xì)心地旋動了前上方的兩個旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時她一邊拉弓一邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲．李聰在聽的同時提出了疑問：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時手指按弦的動作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)．
為了證實自己的猜想，他決定用實驗來驗證，通過與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計了一個實驗方案：找粗細(xì)不同的兩根約1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個小木塊將弦支起，接著他開始進(jìn)行實驗．
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再彈撥一下，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
李聰和同學(xué)對實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）得到的實驗現(xiàn)象．
在弦的粗細(xì)、松緊相同時，弦越長音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長短相同時，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長短、松緊相同時，弦越細(xì)音調(diào)越高．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，在王靜演奏二胡時，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由由上往下移動．（填“上往下”或“下往上”）

16．連接實物圖，要求兩燈串聯(lián)，燈L₂的電流（約0.5A），電壓表測電路的總電壓．

15．將某木塊放入水中，再在其上面放上一重為G的銅塊，則木塊恰好全部浸入水中，現(xiàn)在木塊上改放一重為G′的鐵塊，則木塊和鐵塊恰好全部浸入水中，那么G和G′之比為69：79．

14．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，某同學(xué)把一塊玻璃板作為平面鏡，并使其豎直放置，其目的是便于在水平桌面上找到物體的像．如圖所示，若要研究蠟燭的像是實像還是虛像，可采用的方法是在圖中蠟燭B處放一個光屏并觀察其上是否有像存在，若存在，則為實像，否則為虛像．

13．某同學(xué)用打點計時器研究物體的運(yùn)動情況．紙帶從靜止開始通過打點計時器記錄的運(yùn)動情況如圖所示，觀察紙帶上點的分布狀況，可以判斷紙帶在向左（選填“左”或“右”）做加速（選填“勻速”、“加速”或“減速”）運(yùn)動； a、c兩點的時間間隔等于e、g兩點的時間間隔（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

12．十七世紀(jì)，物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日光的色散現(xiàn)象，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是由于棱鏡對各種單色光的折射程度不同．

11．一束光線跟水平面成40°角，從空氣中斜射到水面時，發(fā)生了反射和折射，則反射光線和折射光線的夾角一定是（　�。�

A．

等于60°

B．

小于80°

C．

大于80°

D．

大于130°

10．使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，下列操作錯誤的是（　�。�

	A．	使用天平時，應(yīng)將天平放在水平的實驗臺上
	B．	調(diào)節(jié)橫梁平衡時，可以將游碼移至標(biāo)尺的任何位置處
	C．	稱量時，左盤應(yīng)放置被稱量的物體，右盤放置砝碼
	D．	判斷天平橫梁是否平衡，觀察指針是否指在分度盤中央或左右等幅擺動