1．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
 

物質(zhì)	質(zhì)量/g	初始溫度/℃	加熱時(shí)間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長（選填“長”或“短”）的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

20．刻度尺是實(shí)驗(yàn)室常用的測量儀器，如圖1所示，是某位同學(xué)在長度測量時(shí)的情況，他用兩把刻度尺測同一長方體的邊長．則乙刻度尺的測量結(jié)果更精確，甲尺測量的結(jié)果為2.8cm．“頻閃照相”常用來研究物體的運(yùn)動．圖2是小陳同學(xué)研究某小球運(yùn)動時(shí)每隔0.1s的頻閃照片，A、B、C是小球運(yùn)動過程中連續(xù)的三個(gè)位置．由圖可知小球從A位置運(yùn)動到C位置通過的路程是3.85cm，此過程中小球運(yùn)動的平均速度是0.193m/s．

19．在一次爆破中，用一條長0.96m的引火線引爆，引火線燃燒的速度為0.8cm/s，點(diǎn)火者點(diǎn)燃引火線后，以5m/s的速度向安全區(qū)跑去，問他能否在爆破前跑到離爆炸點(diǎn)500m遠(yuǎn)的安全區(qū)？

18．小明在探究“電流大小與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示的實(shí)物電路連接完整．
（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，故障的原因可能是①R發(fā)生斷路②電流表短路．
（2）排除故障后，小明通過實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)如表（一）所示，其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖乙所示為0.1A．根據(jù)表（一）的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比．
表一：

實(shí)驗(yàn)序號	1	2	3
電阻R/Ω	R
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A		0.15	0.20

（3）小明繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如表（二）所示．通過分析表（二）的數(shù)據(jù)，卻無法得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請分析原因．
表二：

實(shí)驗(yàn)序號	1	2	3
電阻R/Ω	R	5	15
電壓U/V	2.0	1.5	2.3
電流I/A	0.20	0.30	0.15

17．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們要進(jìn)行“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動變阻器（20Ω 2A）、一段粗細(xì)均勻的較長的鎳鉻合金線、刻度尺、開關(guān)、燈泡和若干導(dǎo)線． （不計(jì)溫度對電阻的影響）

（一）甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖，在A、B之間可接電阻．
（1）本實(shí)驗(yàn)通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)變化比較電阻的大小．
（2）利用現(xiàn)有器材，他們都能探究出導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度有關(guān)．
（二）乙組同學(xué)要“探究電阻大小與長度”的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的鎳鉻合金線拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動的金屬夾P．
（3）他們連接了如圖2所示的電路，

L/cm	15	30	45	60	75
R/Ω	2.5	5	7.5	10	12.5

實(shí)驗(yàn)中移動金屬夾P，分別測得AP段的長度L，在老師的幫助下測出了對應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表．分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長度成正比．
（4）某同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒有超過電壓表所選量程，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置．你認(rèn)為他的想法是否正確，說明理由：錯誤；若電阻短路，則電路中電流會很大而燒壞電流表．

16．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的熱源（電加熱器）給液體甲和乙加熱，收集的數(shù)據(jù)如下表格：

液體	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱的時(shí)間t/min
甲	1	0.1	5	1
	2	0.1	10	2
	3	0.2	10	4
乙	4	0.1	10	1
	5	0.1	20	2
	6	0.2	20	4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間，乙升高的溫度高一些，說明乙吸收的熱量多一些”．這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由．
（2）分析第2、3次（或第5、6次）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．
（3）哈爾濱的冬季比較寒冷，如果要選取甲或乙液體作為家里暖氣片或地?zé)峁苤械纳�熱物質(zhì)，利用學(xué)過的物理知識判斷選擇哪種液體更好并說明理由．

15．同學(xué)們要探究電路中電流的規(guī)律．
（一）甲同學(xué)為了“探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律”，設(shè)計(jì)如圖1所示的電路圖，實(shí)驗(yàn)過程中，他分別將電流表接在A、B、C三點(diǎn)，測得的數(shù)據(jù)如表所示，

位置	A點(diǎn)	B點(diǎn)	C點(diǎn)
電流/A	0.5	0.5	0.5

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是串聯(lián)電路電流處處相等．從對電流大小的描述的角度來看，這個(gè)結(jié)論的含義是在串聯(lián)電路中，電流從正極經(jīng)過用電器回到負(fù)極電流的大小不變．
（二）乙丙二位同學(xué)要“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”．現(xiàn)有器材：電流表3個(gè)，燈泡2只，開關(guān)1個(gè)，滑動變阻器1個(gè)，干電池，導(dǎo)線若干．實(shí)驗(yàn)電路圖如圖2所示，電流表A₁、A₂、A的示數(shù)分別為I₁、I₂和I．
乙丙同學(xué)正確收集的數(shù)據(jù)分別如表一和表二．
表一                                   

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	I1╱A	I2╱A	I╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.2	0.2	0.4
3	0.22	0.22	0.44

表二

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	I1╱A	I2╱A	I╱A
1	0.1	0.2	0.3
2	0.14	0.28	0.42
3	1	1.8	0.56

分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，乙同學(xué)得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等；丙同學(xué)得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路電流等于各支路中電流之和．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（2）丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中，其中一個(gè)錯誤的測量值是第3次實(shí)驗(yàn)，錯誤的原因是讀數(shù)時(shí)看錯了量程．
（3）請對乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論進(jìn)行評價(jià)，若有不足之處并提出改進(jìn)的建議．

14．根據(jù)如圖所示的電路圖甲，在圖乙實(shí)物圖中用筆畫出連線．已知：閉合開關(guān)后，電流表A₁的示數(shù)為0.9A，電流表A₂的示數(shù)為0.4A．

13．如圖所示的電路中，L₁與L₂為兩個(gè)小燈泡，要想使兩燈泡串聯(lián)，請用筆在需去掉的一根導(dǎo)線上畫“×”．

12．某同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．按右圖所示的電路圖連接電路，閉合開關(guān)，用電壓表測出L₁兩端的電壓；在測L兩端的電壓時(shí)，將電壓表所接的B接點(diǎn)不動，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，去測BC間的電壓．他的方法不能（選填“能”或“不能”）測出L兩端的電壓，并說明理由電壓表正負(fù)接線柱接反了．