20．在欣賞交響樂時，之所以能將小提琴、長笛等樂器的聲音區(qū)分開，是依據聲音的（　　）

A．

音色

B．

音調

C．

頻率

D．

響度

19．在學習過程中，我們做過很多電學實驗，你一定也遇到過不少問題，根據下面的情景回答相應的問題．

（1）畫出伏安法測電阻的實驗電路圖．
（2）在探究“電路中的電流與電壓和電阻的關系”實驗中，小虎漏接了一根導線（如圖1），請你幫他連接上．在“探究電流與電阻的關系“時，移動滑動變阻器，眼睛應觀察電壓表示數，以保證定值電阻兩端電壓不變；在“探究電流與電壓的關系”實驗過程中，某次實驗電流表與電壓表的示數如圖2，則所用定值電阻的阻值為10Ω．
（3）測量小燈泡的功率的實驗中，所用燈泡額定電壓為2.5V，閉合開關，發(fā)現小燈泡不發(fā)光，電流表示數為零，電壓表指示電源電壓，可能的原因是小燈泡斷路，實驗過程中得到了如下的數據：

實驗次數	電壓/V	電流/A	功率/W
1	2.0	0.30
2	2.5	0.32
3	3.0	0.34

則小燈泡的額定功率為0.8W．

18．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁，接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．
（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，移動滑片P，使燈L₁發(fā)光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數	電壓/V		實際功率	電阻Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數  據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越大
（5）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”．這種說法錯誤的原因是小雷忽略了溫度對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”．你認為這種說法正確 （選填“正確”或“錯誤”）．

17．小芳用托盤天平測一物體的質量，橫梁平衡后右盤有50g、20g和10g三個砝碼，游碼位置如圖1所示，則該物體的質量為81.4g．圖2小明用刻度尺測得物體的長度是3.50cm．

16．有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，如果換了其它人，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是音色，釣魚島自古就是中國領土，日本當局罔顧歷史，欲霸占我釣魚島，是因為釣魚島周圍蘊藏著豐富的漁業(yè)資源和油氣資源，其中，石油和天然氣屬于不可再生（選填可再生或不可再生）能源．

15．小明和小聰在研究導體中電流與導體兩端電壓的關系時，除了電源（3V）、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外，還有可供選擇的（A）定值電阻；（B）小燈泡．

（1）為了完成研究還應選擇的器材（填序號）A；理由是：小燈泡的電阻隨溫度而改變，不能控制電阻一定．
（2）用筆畫線完成圖甲中的實物電路連接（圖中的用電器被不透明紙板遮擋），并使滑動變阻器接入電路的阻值最大．
表一

電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.05	0.1	0.15	0.5

表二

電壓U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.25	0.2	0.15	0.1

（3）小明通過實驗得出了表（二）中的數據，表中最后一組數據如圖乙所示，這組數據中的電壓值為2.4V，電流值為0.24A．
（4）小聰通過實驗得出了表（三）中的數據，并且通過分析實驗數據得出了：“在電阻一定時，導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論．小明觀察并檢查了小聰所連接的電路后，找出原因并告訴了小聰…你認為原因可能是把電壓表并聯在滑動變阻器兩端了．

14．在探究“電壓一定時，電流跟電阻關系”的實驗中，設計電路圖如圖甲所示．

（1）根據圖甲用筆畫線代替導線將圖乙實物連接成完整電路（導線不允許交叉）．
（2）連接電路時，開關必須斷開，閉合開關前，滑片P應該滑至最左端（選填“左”或“右”），這是為了保護電路．
（3）連接好電路，閉合開關，發(fā)現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓．造成這一現象的原因可能是C
A．電流表壞了             B．滑動變阻器短路
C．電阻處接觸不良          D．電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器，使電壓示數不變，實驗數據記錄如表．分析表中數據可得出結論：電壓一定時，電流與電阻成反比．

實驗次數	1	2	3	4	5
電阻R/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A	0.6	0.3	0.2	0.15	0.12

13．請閱讀下列材料，分析回答其中的問題：（g=10N/kg）
大年初二，在山西平陸黃河濕地的天鵝湖旅游景區(qū)，正當大家沉浸在賞風景、觀天鵝的美好時刻時．突然間，天鵝仿佛受驚似的嘎嘎叫著，撲騰著翅膀四散飛起．
原來是一個姑娘不慎掉入水中．正在攝影的張帆順著大家手指的方向望去，一眼看到遠處距岸邊約50米的地方，有位姑娘正在湖中的冰水交接處掙扎著，見此情形，他立刻摘下掛在脖子上的相機，徑直奔向落水女孩．
上了冰面他才意識到問題的嚴重性，黃河濕地的冰面已不結實，體重70kg的張帆每向前跑一步，腳下的冰面都會發(fā)出破裂的響聲，呈放射狀的裂紋四處擴散，冰下的游魚也清晰可見．
看著在水中掙扎的姑娘，張帆迅速臥倒，整個身子趴在滿是天鵝糞的濕漉漉的冰面上，他手腳并用在冰面上匍匐爬行近百米，終于爬到了落水姑娘附近的冰面．
張帆拿著在奔跑途中撿到的紅繩子，扔向落水者，那姑娘在水中極盡全力把手伸向繩子，經多次反復拋扔，繩子終于落在了姑娘手中．經過了大約半小時的施救，已被冰水凍得全身發(fā)紫的姑娘終于被拖救上岸，送上了救護車，向平路縣城的醫(yī)院飛馳而去．
（1）如果張帆每只腳的面積為200厘米²，請計算張帆在冰面上奔跑時至少對冰面產生多大的壓強？
（2）計算張帆用600牛的水平力拉著重為50kg的女孩往湖面結冰處水平勻速行走100米的過程中，共做了多少功？

12．某實驗小組的同學在“探究電流與電壓的關系”時，用到的器材：電源1個，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑動變阻器1只，開關1個，導線若干；設計的電路如圖1所示．
（1）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是電阻R₁．
（2）滑動變阻器的作用是改變電阻R₁兩端的電壓．下面是他們測得的一組實驗數據

電壓U/V	2	4	6	8	10
電流I/A	0.39	0.79	1.20	1.58	2.00

（3）實驗中他們選用的定值電阻阻值為5Ω；
（4）請在如圖2坐標系上畫出電流隨電壓變化的圖象；
（5）分析表中的數據或圖象，你能得出的探究結論：在電阻一定時，電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比．

11．學習完密度知識后，可悅問學對鹽水密度進行了測量，
（1）使用的天平配套砝碼盒如圖1所示，盒內的砝碼100g一個、50g一個、20g兩個，剩下的砝碼是10g一個、5g一個．
（2）調節(jié)天平時應將天平放在水平工作臺上，再將游碼移至零刻度處，然后調節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡．
（3）可悅同學進行了下列實驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量簡，測出這部分鹽水的體積
B．用天平測出燒杯和鹽水的總質量m₁
C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質量m₂
以上操作的正確順序是：BAC（填字母代號）．
（4）圖2是同組的李響同學在實驗操作過程中的情況，他的錯誤是：測量過程中調節(jié)平衡螺母．