如圖是小朋友們喜愛的游戲之一——彈球．

小明想探究玻璃球在地面上運動的距離與哪些因素有關(guān)，他用木板和磚塊在地面上搭建了一個斜面，讓玻璃球從斜面的頂端開始滾下，分別滾到草坪、水泥地面和玻璃臺面上，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

(1)讓玻璃球每次從斜面的頂端放手的目的是__________________．

(2)分析表格中的信息，玻璃球滾動的距離與______有關(guān)，底面摩擦阻力越小，滾動的距離越________．

(3)如果把底面換成理想的，沒有摩擦阻力的光滑面，小球?qū)�______________________．

(4)在草坪上實驗時，將兩個完全相同的小球，一個緊接著一個放下去，兩球________(填“會”或“不會”)相撞；若底面是光滑的，則兩球________(填“會”或“不會”)相撞．

使玻璃球到達(dá)底面時速度相同 底面的粗糙程度 長 做勻速直線運動 會 不會 【解析】解答：(1)從控制變量法的角度，讓玻璃球每次從斜面的頂端放手的目的是使玻璃球到達(dá)水平面時速度相同。(2)分析表格中的信息可以看出，玻璃球滾動的距離與底面的粗糙程度有關(guān)，底面摩擦阻力越小，滾動的距離約長。(3)從上述現(xiàn)象推理可知，如果把底面換成理想的，沒有摩擦阻力的光滑面，小球?qū)⒆鰟蛩僦本�運動。(4)在草坪上實驗...

在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后，小明和小華想用所學(xué)的知識進(jìn)一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個彈簧測力計和細(xì)線．

（1）為了能準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做 運動，這樣做的目的是 ．

（2）小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動，讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為 N；若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動，則鞋子受到的摩擦力是 （填“變化”或“不變”）的．

（3）小華經(jīng)過思考改進(jìn)了小明的實驗，讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進(jìn)行測量（如圖乙所示），這樣做的好處是 ．

（4）小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因為 ．

（1）勻速直線；使摩擦力與拉力相等；（2）2.8；不變；（3）測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)；（4）不同的鞋子的質(zhì)量不同，對水平面的壓力不同示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)；（4）不同的鞋子的質(zhì)量不同，對水平面的壓力不同 【解析】試題分析：（1）實驗過程中為了測得摩擦力的大小采用了轉(zhuǎn)換法，即：沿水平方向拉動運動鞋做勻速直線運動，此時運動鞋受平衡力，所受滑動摩擦力等于彈簧測力計拉力的大小； （2）圖甲中，彈...

小明參觀戰(zhàn)士操練時，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們手榴彈的投擲距離不同．他猜想手榴彈的投擲距離可能與投擲的角度和出手時的速度有關(guān)．回家后，他和用兩把射出水流速度不同的水槍進(jìn)行如圖所示的探究．

(1)從水槍口射出的水流，由于_______仍能繼續(xù)運動，最終落到地面，是由于受到_______的作用．

(2)在研究水流落地點與槍口的距離s與槍管和水平方向夾角θ的關(guān)系時，要保持_______不變．

(3)①分析表一（或表二）的數(shù)據(jù)，可初步得出：在水流射出時速度相同的情況下，槍管與水平方向的夾角為_______時，射出的水平距離最大．②分析實驗序號為1、6(2、7或3、8等)的數(shù)據(jù)，可初步得出：_______．

(4)實際上影響投擲距離還有其他因素，請你猜想：戰(zhàn)士的投擲距離還可能與_______等有關(guān)．

慣性 重力 水流射出的速度 40° 夾角相同，初速度越大，射出的水平距離越遠(yuǎn) 空氣的阻力 【解析】（1）水流離開槍筒后，不再受到水槍施加的作用力，但由于運動保持原來向前的運動狀態(tài)，所以能夠繼續(xù)向前運動；最終落到地面是由于受到豎直向下重力的作用；（2）他猜想手榴彈的投擲距離可能與投擲的角度和出手時的速度有關(guān)，由此類比，水流落地點到槍口的距離和槍管與水平方向的夾角、水流流出槍口的速度有關(guān)，要探究...

放在發(fā)聲的揚聲器紙盒上的小紙片會跳舞，發(fā)聲的音叉會彈開乒乓球．這些有趣的現(xiàn)象都說明了( )

A. 聲音能傳播信息

B. 聲音能在水中傳播

C. 聲音的傳播需要介質(zhì)

D. 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

D 【解析】放在發(fā)聲的揚聲器紙盒上的小紙片會跳舞，發(fā)聲的音叉會彈開乒乓球．這些現(xiàn)象都說明發(fā)聲體在振動，即聲音由振動產(chǎn)生，故D正確，ABC不正確。 故選D。

（2017•北京卷）用大小不同的力先后敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音，下列說法中正確的是

A. 響度不同 B. 音調(diào)不同 C. 音色不同 D. 頻率不同

A 【解析】試題分析：用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉時，音叉振幅不同，發(fā)出聲音的響度就不同，故A正確為答案，選項BCD錯誤。

物理課上，老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示．同學(xué)們聽到的聲音( )

A. 音色不變

B. 音調(diào)變了

C. 是老師的聲帶振動產(chǎn)生的

D. 后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的響度相同

AB 【解析】用力吹一根較長的塑料吸管，空氣被激發(fā)振動發(fā)聲，當(dāng)用剪刀一小段一小段地剪短吸管，空氣柱變短，振動頻率升高，音調(diào)變高，故B正確，C錯誤，由于振動的材料、方式不變，所以音色不變，故A正確。 由于后排同學(xué)與前排同學(xué)到聲源的距離不同，所以聽到的聲音響度會不同，故D錯誤。 故選AB。

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗中，能用來探究決定音調(diào)高低因素的是（ ）

A. B. C. D.

A 【解析】A、當(dāng)增加杯中水量時，杯和水的振動頻率會發(fā)生變化，可以研究音調(diào)與頻率的關(guān)系，符合題意； B、抽出瓶內(nèi)空氣，是為了研究真空不能傳聲，不符合題意。 C、燭焰跳動，說明聲音可以傳遞能量，不符合題意； D、用大小不同的力敲鼓，是研究響度與振幅的關(guān)系，不符合題意。 故選A。

為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的( )

A. 每個學(xué)生上課時戴上防噪音耳罩

B. 學(xué)生課堂上禁止說話

C. 在教室周圍、道路旁植樹

D. 教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置

C 【解析】A. 每個學(xué)生上課時戴上防噪音耳罩，則學(xué)生會聽不到老師的講課聲，不合理； B. 學(xué)生說話，可能是為了回答老師的問題，所以也是不合理的； C. 在教室周圍、道路旁植樹，在噪聲的傳播的過程中減弱噪聲，是合理的； D. 教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置并不能減小噪聲，故不合理。 故選C。

聲音可以傳遞信息、傳遞能量．下列聲音的利用與其他三個不同的是( )

A. 漁船上利用聲吶探測魚群

B. 用電動超聲波牙刷清理牙齒

C. 用超聲波對結(jié)石病人“排石”

D. 登雪山時不許高聲講話

A 【解析】A. 漁船上利用聲吶探測魚群，利用了聲音可以傳遞信息； B. 用電動超聲波牙刷清理牙齒，利用了聲音可以能量； C. 用超聲波對結(jié)石病人“排石”， 利用了聲音可以能量； D. 登雪山時不許高聲講話，是因為聲音可以能量，人的聲音可能會造成雪崩； 故A與其它三個對聲音的利用方式不同，符合題意。

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）

A．鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高

B．二胡演奏的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的

C．航天員與地面交流時的聲音是通過聲波傳回地球的

D．“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲的

B 【解析】 試題分析：鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的響度就越大，故A錯誤；二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的，故B正確；太空中是真空，不能傳播聲音，宇航員與地面的交流是通過電磁波傳回地球的，故C錯誤； “禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲，故D錯誤；故應(yīng)選B。