如圖所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是 ，受力物體是 ．

球拍；球 【解析】試題分析：球拍擊球時，球拍對球施加力的作用，因此施力物體是球拍，受力物體是球．

某運(yùn)動員用頭頂回遠(yuǎn)處飛來的足球,說明力可以改變物體的______,同時運(yùn)動員感覺頭疼,說明物體間力的作用是_______的.

運(yùn)動狀態(tài) 相互 【解析】試題分析：足球在力的作用下運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，該現(xiàn)象說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。同學(xué)的頭被撞疼，說明頭受到足球?qū)λ�的作用力，頭在對足球施加力的同時，足球也對頭施加力的作用，這說明物體間力的作用是相互的。

在冬奧會滑雪比賽時,運(yùn)動員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下,這表明力能使物體的_____發(fā)生改變;如圖所示,是某運(yùn)動員在滑下過程中碰撞標(biāo)志桿時的情景,它說明力還能使物體的_____發(fā)生改變.

運(yùn)動狀態(tài) 形狀 【解析】試題分析：運(yùn)動員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，速度越來越快，即力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)； 碰撞標(biāo)志桿，標(biāo)志桿發(fā)生了彎曲，力改變了物體的形狀．

今年端午節(jié),全國首創(chuàng)的“龍舟拔河賽”在集美龍舟池舉行.龍舟靠劃槳獲得動力.若甲船戰(zhàn)勝乙船,則甲船的動力_______乙船的動力,甲船拉乙船的力______乙船拉甲船的力.(均選填“大于”“小于”或“等于”)

大于 等于 【解析】試題分析：龍舟是靠船員劃槳而獲得動力，甲船戰(zhàn)勝乙船，說明甲船獲得的動力比乙船大。由于物體間力的作用是相互的，甲船拉乙船的力和乙船拉甲船的力是一對作用力和反作用力，所以大小是相等的。

如圖所示,彈簧測力計的量程為______,示數(shù)為_______N.

0~5N 2 【解析】如圖測力，量程為5N，分度值為0.2N，示數(shù)，即物體的重為2N。

物體受力變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫_____.彈簧計的彈簧是利用了材料的_____.

塑性 彈性 【解析】根據(jù)物體受力變形后，能否恢復(fù)原狀，將形變區(qū)分為塑性形變和彈性形變，如物體受力變形后不能自動恢復(fù)原來的形狀，叫塑性形變，物體的這種性質(zhì)叫塑性，如能恢復(fù)原狀，叫彈性形變；彈簧測力計的彈簧就是利用了其彈性形變的特征，即利用了材料的彈性。

如圖所示,各用4 N的水平力沿相反的方向拉彈簧測力計的兩端(彈簧測力計自重不計),則彈簧測力計的示數(shù)為______N,彈簧測力計受的合力為_____N.

4 0 【解析】當(dāng)用大小相反的兩個力向兩側(cè)拉測力計時，測力計顯示一側(cè)的拉力大小，即示數(shù)為4N； 向兩側(cè)的拉力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，都作用于測力計，所以是一對平衡力，即彈簧測力計受的合力為０N。

小球靜止于光滑斜面上，如圖所示，請畫出小球所受重力G的示意圖．

如下圖 【解析】重力方向豎直向下而且作用點在重心。

（來源）2018屆九年級人教版物理中考復(fù)習(xí)測試：第七章　力

小紅在研究“物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,用天平測量不同物體的質(zhì)量,用彈簧測力計依次測量這些物體受到的重力,實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中.

(1)根據(jù)小紅的實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:同一地點,___________.

(2)實驗中,測某物體的重力如圖所示,則該物體質(zhì)量為________________kg.

物體所受重力與其質(zhì)量成正比 0.24 【解析】(1)根據(jù)小紅的實驗數(shù)據(jù)，質(zhì)量0.1kg時，受重力1N，質(zhì)量0.2kg時，受重力2N……即，可以得出的結(jié)論是：同一地點物體所受重力與其質(zhì)量成正比； (2)實驗中,測某物體的重力如圖所示，測力計分度值為0.2N，示數(shù)即物體重為2.4N， 則該物體質(zhì)量為：

某校物理實驗興趣小組的幾位同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”實驗中,進(jìn)行了如下的實驗探究:

(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,實驗記錄如下表:

探究過程中,需要的測量工具有__________、_______________.

②分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:________________.

(2)該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,操作如下.

①將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向______(選填“變化”或“不變”);剪斷懸線OA,小球________(選填“豎直”或“垂直”)下落.

②從以上實驗現(xiàn)象分析得到:重力的方向總是_____________.

(3)第二組:探究“物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.

分析上述的實驗數(shù)據(jù),第二組的同學(xué)得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān).他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因:_____________________.

天平 彈簧測力計 物體受到的重力與其質(zhì)量成正比 不變 豎直 豎直向下 沒有控制橡皮泥的質(zhì)量相等 . 【解析】(1)第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，因為需要測量物體的質(zhì)量和重力，所以,需要的測量工具有天平、彈簧測力計； ②分析表中實驗數(shù)據(jù)，每一次重力與質(zhì)量都成正比，即，所以得出的結(jié)論是：體受到的重力與其質(zhì)量成正比； (2)該組同學(xué)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,...