潛水員潛入水中的深度有一定的限制，這與潛水員能承受的壓強(qiáng)大小有關(guān)。若某位潛水員能承受水產(chǎn)生的最大壓強(qiáng)為4.0×10 5 Pa，水的密度為1.0×10 3 kg /m 3 （g取10 N/kg），則該潛水員在水中能下潛的最大深度是（ ）

A. 4 m B. 40 m C. 400 m D. 60 m

在“探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，李明將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中，如圖所示。下列做法能夠使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液面高度差減小的是（ ）

A. 將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向下移動(dòng)一段距離

B. 將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向上移動(dòng)一段距離

C. 將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在原處轉(zhuǎn)動(dòng)180°

D. 將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒改放在同樣深度的鹽水中

在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的過程中，一些同學(xué)作了如下猜想：

猜想A 在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；

猜想B 在深度相同時(shí)，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大；

猜想C 同一種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)進(jìn)行了下列各圖所示的操作：

(1)比較圖中代號(hào)為_________的三個(gè)圖，可以說明猜想A是否正確；

(2)比較代號(hào)為_____________的兩個(gè)圖，可以說明猜想B是否正確；

(3)比較代號(hào)為_____________的三個(gè)圖，可以說明猜想C是否正確．

如圖是研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)裝置，四個(gè)容器中所裝的均是硫酸銅溶液。

（1）從圖中可以看到：壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒所處的 ________相同，而測試的 ________不同，壓強(qiáng)計(jì)的 __________相同。

（2）根據(jù)圖中分析可以得出結(jié)論： ____________________________________.。

如圖所示，取一個(gè)側(cè)壁上開孔的圓筒，把橡皮膜扎在側(cè)壁開孔上，向圓筒內(nèi)灌水后，觀察到橡皮膜會(huì)變凸，這是因?yàn)開______，如果將圓筒移到高山上空氣稀薄處，橡皮膜的凹凸程度會(huì)______（選填“不變”或“變化”）；如果將圓筒浸入裝有水銀的槽中，使得筒外水銀面與筒內(nèi)水面相平，橡皮膜是______的（選填“凸”“凹”或“平”）。

觀察下列液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，         

（1）有水從a、b、c三孔噴射出來，說明水對(duì)容器側(cè)壁有____。

（2）比較a、b兩孔水的噴射情況，說明了___________。                        

（3）比較a、c兩孔水的噴射情況，說明了________________。

如圖所示，水平桌面上有兩個(gè)重力不計(jì)的圓柱形容器A、B，橫截面積均為5.0×10-3 m 2 ，A的底面向上凸起，B的底面為平面．在兩容器中均加入重為10N的水，則B對(duì)桌面的壓強(qiáng)為_________Pa，A對(duì)桌面的壓強(qiáng)_______ (選填“大于”、“小于”或“等于”)B對(duì)桌面的壓強(qiáng)．若A、B容器的水中同一高度處壓強(qiáng)分別為p A 、p B ，則p A __________________ p B (選填“大于”、“小于”或“等于”)．

先在溢水杯中裝滿水(水面與溢水口齊平)，水深為10cm，水的質(zhì)量為5kg，再放入一塊重3N的木塊，溢出的水全部用小燒杯接住(如圖所示)．則水溢出后溢水杯底受到水的壓強(qiáng)是________Pa，小燒杯中水的重力等于________N。 (g取10N／kg)

如圖所示，一個(gè)豎直放置的柱形小筒注有水，在筒壁上開有A、B、C三個(gè)大小相同的小孔，請(qǐng)根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)畫出水從三個(gè)小孔中噴射的軌跡示意圖。

下面甲乙兩圖所示容器中都裝有水，但圖中都只畫出了左邊容器中的水面，請(qǐng)?jiān)趫D中把未畫的水面的大致位置補(bǔ)畫出來______。