探究滑動(dòng)摩擦力影響因素實(shí)驗(yàn)

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了一下幾種猜想：

A、與物體接觸面的壓力大小有關(guān) B、與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)

C、與物體間的接觸面積大小有關(guān) D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板，一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)可供使用．小娟同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平放置的木板上進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，如圖甲。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

（1）在用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)要 __________拉動(dòng)，這樣做的原因是_________________

（2）表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想_____（填序號(hào)）．結(jié)論是 _______________________________

（3）只利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗(yàn)證猜想 _______（填序號(hào)）．

（4）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將________ （選填“變大”、“變小”或“不變”），你判斷的依據(jù)是___________________________________。

（5）在上表第一次實(shí)驗(yàn)中，若用2N的拉力拉動(dòng)木塊，木塊所受摩擦力為_________。

（6）小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時(shí)也可能受到 ______力的作用，且該力的大小與______________的大小有關(guān)．

（7）在探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問(wèn)題，小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為方案乙有什么優(yōu)點(diǎn) __________________________________。

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。數(shù)據(jù)如下表：

1）（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是_______

A．采用完全相同的加熱方式 B．酒精燈里所加酒精量相同

C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體 D．盛放水和另一種液體的容器相同

（2）實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間的目的是：____________________。

（3）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量______（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度______（選填“高”或“低”）。

（4）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量________（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。

實(shí)驗(yàn)表明，________（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)，

2）接著小明有利用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

（2）萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是_______（填序號(hào)）。

A．水蒸汽 　　　　  B．小水珠

（3）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。從圖象中可看出，萘是 _____ （選填“晶體”或“非晶體”），第20min物質(zhì)處于狀態(tài)_____________（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）。

王明同學(xué)在做“測(cè)量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)物電路連接如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)的原理是：_____________。

（2）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)________。當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是____________________。

（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù)。小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是________________。

（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=______Ω。

（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動(dòng)變阻器都已損壞。經(jīng)過(guò)思考，小明利用剛才已測(cè)得的定值電阻R及原來(lái)剩下的器材，再向老師要一個(gè)開關(guān)S1，重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）。

電路設(shè)計(jì)：在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整_____（測(cè)量時(shí)電路元件接線不能更改）。

實(shí)驗(yàn)步驟：把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

①只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)I1；②_______________________________________；

電阻表達(dá)式：Rx=_________________。

不能直接測(cè)量長(zhǎng)度的工具是( )

A. 秒表 B. 卷尺 C. 游標(biāo)卡尺 D. 三角尺

下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是

A. 人步行的速度約為5m/s

B. 全新的2B鉛筆長(zhǎng)約18cm

C. 課桌的高度約為1.5m

D. 一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm

下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是( )

A. 河水流動(dòng) B. 海水奔騰 C. 秋風(fēng)掃落葉 D. 太陽(yáng)發(fā)光

如圖所示是路程－時(shí)間的圖像，其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是( )

A. B. C. D.

一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛，一個(gè)行人沿該公路的便道向西散步．以行人為參照物汽車

A. 向東運(yùn)動(dòng) B. 向西運(yùn)動(dòng) C. 靜止不動(dòng) D. 無(wú)法確定

下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是

A. 只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 B. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤

C. 多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 D. 選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差

一輛轎車行駛的速度是100km/h，一輛自行車前進(jìn)的速度是5m/s，這表明( )

A. 轎車行駛的路程一定比自行車多 B. 轎車一定始終在自行車前面

C. 自行車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定比轎車長(zhǎng) D. 轎車一定比自行車運(yùn)動(dòng)得快