如圖所示，當(dāng)溢水杯盛滿密度為ρ1的液體時(shí)，把實(shí)心物塊放入杯中，物塊漂浮，靜止后溢出的液體質(zhì)量為m1；當(dāng)溢水杯盛滿密度為ρ2的液體時(shí)，把同一物塊放入杯中，物塊沉底，靜止后溢出的液體質(zhì)量為m2．則物塊的密度為（ ）
 

A. m2ρ1/m1 B. m1ρ1/m2 C. m2ρ2/m1 D. ρ=m1ρ2/m2

6月4日的《海南日?qǐng)?bào)》報(bào)道：“今年‘荔枝王’重2兩2”，即單顆荔枝的質(zhì)量達(dá)到110 g。110 g＝________kg。若這顆荔枝的體積是1×10－4 m3，它的密度是_______kg/m3。

小強(qiáng)的奶奶有一只玉鐲，他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到：密度是玉器品質(zhì)的重要參數(shù)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)他測(cè)出了玉鐲的密度．用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出玉鐲的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼及游碼的位置如圖，玉鐲的質(zhì)量是_____．用量杯測(cè)得玉鐲的體積是20cm3．則玉鐲的密度為_(kāi)_____kg/m3．

如圖所示，木塊的長(zhǎng)度是____cm；用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤(pán)中所加砝碼及游碼位置如圖所示時(shí)天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為_(kāi)____g．

把一杯水放入冰箱的冷凍室中，當(dāng)水結(jié)成冰后密度_____，體積_____（選填“變大”“不變”或“變小”）．

如圖所示，用天平測(cè)空瓶質(zhì)量后，再將它裝滿醬油．由圖乙可知，裝滿醬油的瓶子的總質(zhì)量為_(kāi)________g．空瓶容積為30cm3，醬油密度為_(kāi)__________g/cm3.

用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量，如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是 g。

小亮做“測(cè)量襄陽(yáng)某品牌酒密度”的實(shí)驗(yàn)．

（1）進(jìn)行了如圖所示的四項(xiàng)操作：

A．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量；

B、將酒倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和酒的總質(zhì)量；

C、將燒杯中酒的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分酒的體積；

D、用天平測(cè)出燒杯和剩余酒的質(zhì)量．以上操作步驟中有一步是多余的，多余的一步是___（填序號(hào)）．

（2）由圖可知待測(cè)酒的體積是___cm3，密度是_____kg/m3．

小明在課外探究活動(dòng)中要測(cè)量5角硬幣的密度，她選取了16枚相同的5角硬幣，天平、砝碼、量筒。

(1)小明先調(diào)節(jié)好天平，左盤(pán)放入16枚相同的5角硬幣，指針指向分度盤(pán)右邊，接下來(lái)他應(yīng)該_______，最終天平平衡后，所用砝碼與游碼的位置如圖所示，則16枚硬幣的質(zhì)量為_(kāi)_____g。

(2)把16枚硬幣放入盛水的量筒中，浸沒(méi)后水面由30 cm3上漲到38 cm3。計(jì)算出硬幣的密度為_(kāi)_____g/cm3。

(3)小芳看到小明的試驗(yàn)后問(wèn)道：“你為什么不用1枚硬幣做呢，找16枚硬幣多麻煩��？”小明回答道：“這是為了_____________”。

小明發(fā)現(xiàn)橙子放入水中會(huì)下沉，于是想辦法測(cè)量它的密度．

（1）將托盤(pán)天平放在水平桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移至零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，直到指針在___，表示天平平衡．

（2）用天平測(cè)量橙子質(zhì)量，天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖所示，橙子質(zhì)量為_(kāi)__g．小明利用排水法測(cè)得橙子的體積為150cm3，則橙子的密度是_____kg/m3．

（3）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明若先用排水法測(cè)出橙子的體積，接著用天平測(cè)出橙子質(zhì)量，這樣測(cè)得的密度值將比真實(shí)值_____（選填“偏大”或“偏小”）．

（4）小亮不用天平，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、盛有水的大燒杯等器材，也巧妙測(cè)出了橙子的密度．請(qǐng)你將他的測(cè)量步驟補(bǔ)充完整，已知水的密度為ρ水．

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出橙子的重力G；

②___________；

③橙子密度的表達(dá)式為：ρ橙=________（用測(cè)出的物理量和已知量的字母表示）．