用天平稱一本書的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼為100克一個、20克兩個，游碼的示數(shù)是2.4克，已知這本書共100頁，則這本書中平均每張紙的質(zhì)量為_______克。

小明同學(xué)在“用天平測物體質(zhì)量”的實驗中：

（1）將托盤天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則應(yīng)將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡；

（2）天平調(diào)節(jié)水平平衡后，小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立刻對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤�！毙∪A所說的兩個錯誤是：

①______；

②______。

（3）小明虛心地聽取了小華的建議，重新進行操作。在稱量的過程中，又出現(xiàn)了如圖甲所示的情況，他應(yīng)該______；

（4）天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是______g．若將該物體放到太空中，則此物體的質(zhì)量將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

小明同學(xué)想知道一枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進行測量。他使用的托盤天平如圖所示 （其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）。他測量了四次。共測量結(jié)果記錄如下表：

（1）小明所用的天平，能夠精確測量的最小質(zhì)量是_______g．一枚大頭針的質(zhì)量約為_______g；

（2）某同學(xué)看了實驗記錄表后產(chǎn)生了一個疑問：小明同學(xué)的第一次實驗為什么沒有記錄？是小明測了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢問小明。小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄。你知道小明為什么說不好記錄嗎？請發(fā)表你的觀點。答：_______。

如圖所示，醫(yī)生用聽診器為病人診病，這是利用了(　　)

A. 回聲現(xiàn)象

B. 聲能夠傳遞信息

C. 聲的傳播速度很大

D. 聲的傳播具有方向性

下列現(xiàn)象不屬于利用聲傳遞信息的是(　　)

A. 戰(zhàn)場上吹響的沖鋒號聲

B. 下課鈴聲

C. 人與人之間的談話

D. 聲音在固體中的傳播速度比在空氣中大

（題文）下列事例中，利用聲波傳遞信息的是（ ）

A. 用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 B. 用超聲波清洗眼鏡片

C. 用B超檢查胎兒的發(fā)育情況 D. 用超聲波對鋼鐵鉆孔

下列事例中，應(yīng)用了聲波傳遞能量的是 (　　)

①利用超聲波清洗鏡片

②超聲波洗牙

③利用超聲波加工硬度特別高的工件

④超聲波霧化器

⑤上課認(rèn)真聽講

⑥晚上拍手，走廊燈自動亮了

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②③④⑥ D. ①②③④⑤⑥

如圖所示是我國自主研發(fā)的一種超聲導(dǎo)盲手杖。它可以發(fā)射超聲波探測周圍5米內(nèi)障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出來，達到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法中正確的是(　　)

A. 超聲波的頻率低于20 Hz

B. 該導(dǎo)盲手杖利用的是聲可以傳遞能量的原理

C. 超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象

D. 該導(dǎo)盲手杖對障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同

聽到上課鈴聲我們走進教室，說明聲可以傳遞________；喇叭發(fā)出較強的聲音時能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞________。

如圖所示是安裝在汽車上的“倒車?yán)走_”，尾部4個______________(選填“超聲波”或“紅外線”)探頭可以探測車身不同方位與障礙物之間的距離，并通過主機向司機用語音報警。這套裝置如果安裝在太空飛船上，在外太空尾部探頭的功能會失效，這是因為__________________。