王老師上課時(shí)為了使同學(xué)們聽得更清晰，經(jīng)常使用擴(kuò)音器，通過擴(kuò)音器我們聽到王老師聲音的響度___________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。如圖所示，蒙住雙眼的小明能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌�人的聲音的___________不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的___________來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。

（題文）小明家臨街而住，于是在家裝了一個(gè)噪聲監(jiān)測(cè)儀，監(jiān)測(cè)儀測(cè)量的是聲音的________(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。如圖所示，在監(jiān)測(cè)儀上看到顯示的數(shù)字，請(qǐng)你替它補(bǔ)上單位：54.4________。利用噪聲監(jiān)測(cè)儀________(選填“能”或“不能”)減弱噪聲。

如圖所示，王老師對(duì)著吸管吹氣，使吸管發(fā)出聲音，用的力越大，聲音的響度______，用剪刀把吸管剪短，聲音的音調(diào)會(huì)________，利用這個(gè)吸管還可以吹出小鳥的叫聲，這是模仿了小鳥的________。

動(dòng)畫片的配音常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣就加快了錄音機(jī)喇叭振動(dòng)的________，使聲音的________變高。

如圖中，從波形上看圖________屬于噪聲的波形圖。有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100 m寬的林帶可降低20 dB～25 dB，從減弱噪聲的途徑看，這是在________中減弱噪聲的。

廣場(chǎng)舞作為一種新的休閑娛樂方式，近幾年在全國“遍地開花”。但巨大的噪聲使得廣場(chǎng)舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，主要是因?yàn)樗�發(fā)出聲音的____________(填聲音的特性)大，影響了附近居民的休息和學(xué)習(xí)。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一條合理的建議：______________________。當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時(shí)，習(xí)慣關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是在____________減弱噪聲。

兩人相距較遠(yuǎn)說話時(shí)，聽不到對(duì)方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音而站起來就聽不到了．對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問題： ______ ．

圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn)：

（1）用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的______而產(chǎn)生。

（2）若增大塑料尺振動(dòng)的幅度，則聲音的______增大。

（3）改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的______發(fā)生改變。

為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人提出以下幾種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

A．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小

B．用小錘輕輕敲打音叉使其發(fā)聲，并讓正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起水花

C．吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音

D．在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上劃出一條來回彎曲的曲線

E．用小錘使勁敲打音叉使其發(fā)出較大的聲音，并讓正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面激起較高的水花

(1)你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________和________。

(2)________和________說明，振幅越大，聲音的________就越大。

(3)A現(xiàn)象說明____________________________________________________________；

C現(xiàn)象說明_________________________________________________________。

一汽車以20米/ 秒的速度向一山崖開進(jìn)，途中鳴了一聲笛，2 秒鐘后聽到山崖傳來回聲，當(dāng)司機(jī)聽到回聲時(shí)，汽車離山崖還有多遠(yuǎn)?