水煮花生是一道風(fēng)味小吃。煮花生過程中，通過_____（填“做功”或“熱傳遞”）方式使其內(nèi)能增大；利用_____（填“機械”或“熱”）運動使花生仁具有各種調(diào)料味。

泡溫泉時感覺身體會發(fā)熱，這是通過_____的方式改變了身體的內(nèi)能。烈日下，小兵去游泳池游泳，他感覺到游泳池邊的水泥地面很燙腳，但游泳池里的水卻很涼，這是因為水的__________較大的緣故。

炎熱的夏天，人站在海水中感到?jīng)鏊�，而�?dāng)赤腳走在沙地上時卻感到燙腳，這主要是因為_____；已知水與沙子的比熱容之比是4：1，質(zhì)量相等的水和沙子吸收相同的熱量，升高的溫度之比是_____。

2017年4月20日，我國的大型運載火箭把重達8噸的天舟1號貨運飛船從地面送入軌道，這個過程中____能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；兩天后，天舟1號與已經(jīng)在軌飛行近1年的空間實驗室天宮2號成功對接，連為一體，為其送去各種物資補償，以天宮2號為參照物，天舟1號是___。

有一臺汽油機在一個工作循環(huán)中消耗了6g汽油（汽油的熱值為4.6×107J/kg），如果這臺汽油機的效率為40%，則一個循環(huán)中輸出的有用機械能為________J。

最近，在日本市場上出現(xiàn)了一種利用玻璃纖維和碳纖維制成的末端連上電池后不久會發(fā)熱的“發(fā)熱紙”，用它可包裝面包、香腸等小食品，通電后能使食品香熱可口，這種紙很受市民青睞，“發(fā)熱紙”的利用中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是_____，在能量轉(zhuǎn)化的過程中服從_____定律。

在研究“物體動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系”實驗中，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離。

（1）本實驗使鋼球獲得動能的操作方法是___。

（2）從上表數(shù)據(jù)可以看出，實驗中控制了___相同，從而探究動能與____的關(guān)系。

（3）第1次實驗時若不考慮能量損失，鋼球?qū)δ緣K最多可做___J的功；第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實驗，甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板，乙同學(xué)建議換一個較大的木塊，丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度，你認為應(yīng)當(dāng)采用___同學(xué)的建議。

（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：___。

將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖甲所示；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖象，如圖乙所示。根據(jù)圖象回答下列問題：

(1)溫度隨時間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的_______；(填“A”或“B”)

(2)表示熱奶的溫度隨時間變化的曲線是圖乙中_______；(填“A”或“B”)

(3)水的初溫是______℃，熱奶的末溫是______℃，水的末溫是______℃

(4)熱奶和水會發(fā)生熱傳遞，是因為它們具有不同的_____.這個過程中熱奶的內(nèi)能_____，水的內(nèi)能_____.

張瑩同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系。她實驗時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并毎隔1分鐘記錄了杯中水的溫度（見表）

（1）為保證實驗結(jié)論的可靠，實驗時應(yīng)控制網(wǎng)套裝置中相同的量有：加熱時間和水的___、____

（2）通過表中記錄本的數(shù)據(jù)，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是。___

（3）該同學(xué)實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩燈中燃料的質(zhì)量，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t﹣t0）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值。

你認為他的計算結(jié)果可靠嗎？____；為什么？____。

質(zhì)量為3t的小型載重汽車，額定功率為100kW，車上裝有6t的砂石。汽車以l0m/s的速度在平直公路上，以30kW的功率勻速行駛了10min，消耗汽油1.2kg，請問：

（1）1.2kg的汽油完全燃燒放出的熱量為多少？（已知汽油的熱值為4.5×107J/kg）

（2）汽車在平直公路上勻速行駛時，受到的阻力是多少？

（3）汽車在平直公路上勻速行駛時的機械效率是多少？