在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖像。

(1)圖中，海波的熔化過程是_____(用圖中字母表示)段，此過程中海波_____(選填“吸”或“放”)熱。

(2)圖中，海波在D點是_____態(tài)，在G點是___態(tài)。(均選填“固”或“液”)

(3)為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在兩個相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘，用_____(選填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測出它們熔化過程所用的時間，如上表所示。由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是_____(選填“相同”或“不同”)的。

如圖甲所示是小明做“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖。

(1)實驗時，老師讓同學們在燒杯上蓋上硬紙板，這樣做的主要目的是_______。

(2)小明在水溫升高到90 ℃時開始每隔1 min記錄一次水的溫度。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，其中在第2 min記錄數(shù)據(jù)時，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，請將讀數(shù)填在表內的空格處。_______

(3)從表格中可以看出水的沸點是____℃，水在沸騰時溫度的特點是____。

(4)實驗結束后，同學們所測水的沸點都低于100 ℃，由此大家判斷可能是當時的大氣壓___(選填“高于”“等于”或“低于”)1個標準大氣壓。

某同學在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘，將試管用塞子塞緊并放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙�的碘蒸氣充滿試管。

(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_____(填物態(tài)變化的名稱)。

(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.7 ℃；碘的沸點是184.2 ℃；水的沸點是100 ℃。

由此，小明認識到自己的猜想是錯誤的，請你根據(jù)上述資料分析說明原因：______。

(3)為了進一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量“白霧”。水中大量的氣泡是由_______形成的；水面上大量的“白霧”是由_______形成的。

夏天，剛從冰箱里拿出來的冰棍上面掛有一層白花花的“粉”；剝去包裝紙，冰棍周圍冒“白氣”；當把冰棍放在玻璃杯里時，玻璃杯外壁出“汗”。請解釋其中的“粉”“白氣”和“汗”各是怎樣形成的？

氣溫影響空氣密度，氣溫高，空氣密度小，則聲速大，由此產生的聲音不一定由聲源沿直線傳播。晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的，彎到溫度低，密度大的上方，下列說法正確的是（ ）

A. 聲音在空氣中傳播時，愛走溫度高的路徑

B. 聲音在空氣中傳播時，愛走密度大的路徑

C. “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”說的是：在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲因傳播的途徑向上拐彎而傳到幾里外的楓橋邊

D. 赤日炎炎，在沙漠或戈壁灘即使相距不太遠的人也難聽清對方的大聲叫喊，其中一個重要的原因是聲音在傳播時向下拐彎了

下列日常用語中所講的“高”指音調的是（　 �。�

A. “引吭高歌”

B. “不敢高聲語，恐驚天上人”

C. “請勿高聲喧嘩”

D. “這音太高，我唱不上去”

某中學生用復讀機播放英語磁帶學習英語，他想讓播放的速度慢一點，便按下慢速的按鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復讀機傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成了“男聲”，導致聲音發(fā)生變化的主要原因可能是

A. 振幅不同 B. 響度不同 C. 音色不同 D. 頻率不同

醫(yī)生使用聽診器給病人診斷病情，其目的是為了（ ）

A. 減小聲音分散，增大響度 B. 改變音調

C. 提高音調 D. 增大發(fā)聲體振幅

考試時有學生不由自主地玩筆，將筆放在手指上不停轉圈，筆經常會掉在桌上發(fā)出噪聲，若筆下墊濕紙巾，筆掉落的聲音會變輕，針對這一現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A. 發(fā)出聲音時只有桌子在振動

B. 聲音變輕了是因為音色不同

C. 噪聲能傳到人的耳朵里說明聲音能在空氣中傳播

D. 聲音變輕是因為減弱了聲源的振動頻率從而減小了響度

關于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）

A. 物體振動越快，發(fā)出的聲音響度越大

B. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s

C. 人耳可以聽到超聲，不能聽到次聲

D. “聞其聲而知其人”，主要是因為不同的人音色不同