科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:填空題
東營(yíng)市是呂劇發(fā)源地。呂劇常見(jiàn)的伴奏樂(lè)器有墜琴、揚(yáng)琴、二胡等。觀眾可以根據(jù)樂(lè)器發(fā)出聲音的________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同,分辨出是哪種樂(lè)器;琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
生活中常用“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容聲音。這里的“高”“低”是指聲音的( )
A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 頻率
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高,則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)( )
A. 振幅一定更大 B. 振幅一定更小
C. 振動(dòng)頻率一定更低 D. 每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
如圖所示,小秦改變了尺子伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小相同的力撥動(dòng)尺子,尺子振動(dòng)的
A. 音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)
B. 音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)
C. 響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān)
D. 聲音只能在空氣中傳播
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
在2018年《歌手2》的總決賽中,來(lái)自美國(guó)的歌手Jessie•J獲得了冠軍,當(dāng)她在臺(tái)上與幫唱嘉賓李玟一起高歌時(shí),她們兩人聲音最大的不同是( 。
A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 聲速
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
如圖所示,在筷子上捆一些棉花,做一個(gè)活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的竹管中,用嘴吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞,并用相同的力吹管的上端時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 哨音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 哨音是通過(guò)空氣傳到別人耳朵的
C. 向上推活塞時(shí),吹出的哨音響度會(huì)變大
D. 向下拉活塞時(shí),吹出的哨音音調(diào)會(huì)變低
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
城市建設(shè)和管理越來(lái)越注重“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,如城市道路兩旁植樹(shù);穿城而過(guò)的高鐵兩旁建有隔音板;在高噪聲環(huán)境下工人需戴耳罩;跳廣場(chǎng)舞的大媽要把音量調(diào)小一些,這些措施的共同目的是( 。
A. 減小噪聲污染 B. 減小大氣污染 C. 綠化美化環(huán)境 D. 減小水污染
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是( )
A. 在學(xué)校周?chē)矘?shù) B. 學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛
C. 教室安裝隔音玻璃 D. 在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是
A. 教室內(nèi)請(qǐng)勿大聲喧嘩 B. 放鞭炮時(shí),用手捂住耳朵
C. 城區(qū)道路口安裝分貝儀 D. 高架道路兩旁建隔音墻
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.2聲音的特性 題型:單選題
音樂(lè)會(huì)上小提琴演奏樂(lè)曲時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 演奏前,調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度
B. 演奏時(shí),用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)
C. 小提琴演奏的樂(lè)曲通過(guò)空氣傳入聽(tīng)眾的耳朵
D. 小提琴的音色和二胡的音色相同
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