科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
如圖所示四個聲現(xiàn)象中,哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋( 。
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 D. 甲和丁
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
2015年6月1日晚,“東方之星”客輪在長江水域監(jiān)利段發(fā)生翻沉,客輪倒扣在江面上。為了盡快救出被困者,搜救隊員用鐵錘敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體上聽。下列有關(guān)說法正確的是
A. 敲擊船體是為了使鐵錘振動發(fā)聲
B. 敲擊船體是利用聲向被困者傳遞能量
C. 貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號
D. 貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:填空題
(2分)把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會看到如圖甲所示的現(xiàn)象,說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的。如圖乙所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越小,由此推理可以得出____不能傳聲。
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開,這樣做是為了( )
A. 使音叉的振動盡快停下來 B. 把音叉的微小振動放大,便于觀察
C. 把聲音的振動時間延遲 D. 使聲音被多次反射形成回聲
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時,傳播速度最大的是:( )
A. 空氣 B. 水 C. 酒精 D. 鋼管
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
敲響大鐘時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止了對大鐘的敲擊后,大鐘“余音為止”,其原因是
A. 一定是大鐘的回聲
B. 有余音說明大鐘仍然在振動
C. 是因為人的聽覺發(fā)生了“延長”的緣故
D. 大鐘雖停止振動,但空氣仍在振動
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
關(guān)于聲速的說法正確的是( )
A. 聲音在空氣中的傳播速度最大
B. 聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)
C. 回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度
D. 物體振動的越快,聲音的傳播速度越大
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮,是因為( )
A. 房間里空氣不流動 B. 曠野中空氣比較稀薄
C. 在房間里回聲和原聲混在一起,使原聲加強 D. 以上說法都不對
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
有一段長為18 m的裝滿水的鐵管,將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端,在另一端敲一下,能聽到幾次聲音
A. 1次 B. 2次
C. 3次 D. 4次
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科目: 來源:魯教版(五四學(xué)制)八年級上冊物理同步測試:《2.1聲音的產(chǎn)生與傳播》 題型:單選題
如圖所示,小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感.這個實驗是用來探究( )
A. 聲音產(chǎn)生的原因
B. 決定音調(diào)的因素
C. 聲音能否在空氣中傳播
D. 聲音傳播是否需要時間
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