三月的桃園桃花盛開，行走于桃園中，芳香四溢，沁人心脾。人們能聞到桃花的香味，這是________現象；以走過花叢的行人為參照物，桃樹是________ (填¨靜止”或“運動”)的。

壓縮氣體時，氣體的內能會________；氣體膨脹時，氣體的內能會_________．

給汽車加油時，會聞到汽油味，這是 現象。當汽油在發(fā)動機內燃燒不充分時會冒“黑煙”，這時發(fā)動機的效率 （選填“升高”、“不變”或“降低”）。

廚師將一勺鹽放入湯中，整鍋湯都會變咸，這種現象說明了_______________________。

質量為的水在太陽的照射下，溫度升高，這是通過_____的方法改變了水的內能．若使相同質量的煤油和水升高相同溫度，則煤油吸收的熱量______水吸收的熱量（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。實驗數據記錄如表。

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較_____來研究水和食用油吸熱能力的差異。

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給_____加熱更長的時間，此時水吸收的熱量_____（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。

（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用_____這個物理量來描述。

（4）該實驗所用主要研究方法_____。

小明同學探究了“不同物質吸熱升溫的現象”，同時又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”，他設計了兩組實驗裝置如圖所示：

(1)你認為研究不同燃料燃燒的放熱能力應選用________(選填“甲”或“乙”)組器材。

(2)觀察甲、乙兩圖，除了圖中相同的器材，還要用到的相同器材是________。

(3)秒表是用在________(選填“甲”或“乙”)組實驗中。甲組實驗是通過________________來反映物質吸收熱量的多少，乙組是通過__________________來反映燃料放出熱量的多少。

(4)購買一盒薯片，設計實驗估測薯片的熱值，應選用上述______(選填“甲”或“乙”)組來進行測量，然后將實驗結果與包裝盒上注明的薯片的熱值進行比較，結果是____(選填“偏大”或“偏小”)，原因是______。

在寒冷的冬天，很多同學用如圖甲所示的電熱水袋取暖，圖乙是它的結構示意圖。其性能指標如表所示：

某次給電熱水袋中裝的水1kg，在額定電壓下通電10min電熱水袋自動斷電，求：

這次電熱水袋內的水吸收了多少J的熱量？

電熱水袋的熱效率是多少？

在一個標準大氣壓下，天然氣灶將一壺質量為3kg、溫度為20℃的水加熱至沸騰，大約需要10min，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值為4.2×107J/m3．求：

（1）水吸收的熱量___？

（2）若天然氣完全燃燒放出的熱量60%被水吸收，燒開這壺水需要多少天然氣_____？

下列現象中不屬于機械運動的是 （ ）

A. 一江春水向東流 B. 心潮澎湃 C. 海水奔騰 D. 流星似劍