某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖l4所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線。若在6min內(nèi)完全燃燒了2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J／(kg·℃)，煤的熱值約為3×107J／kg。求：

(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量：

(2)經(jīng)過6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；

(3)煤爐燒水時(shí)的熱效率。

質(zhì)量為5g的鉛彈射入0.5cm的木板，鉛彈受到的平均阻力是7800N，若鉛彈克服阻力做的功70%使鉛彈發(fā)熱，則當(dāng)鉛彈穿過模板后，能否自行熔化，鉛彈的初溫為27℃，鉛的比熱容為1.3×102J/（kg•℃），熔點(diǎn)為327℃．

琴弦H比琴弦L每秒振動(dòng)次數(shù)多，推斷此時(shí)H比L發(fā)出的聲音（ ）

A. 音調(diào)高 B. 音調(diào)低 C. 響度大 D. 響度小

如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法不正確的是（　�。�

A. 通過改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來改變鋼尺振動(dòng)的頻率

B. 多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法

C. 鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快

D. 物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高

小軍朗讀課文時(shí)聲音太小.離他較遠(yuǎn)的同學(xué)聽不清楚.老師請(qǐng)他聲音再大一點(diǎn)。這里的“聲音大一點(diǎn)”指的是聲音的（ �。�

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 頻率

上物理課時(shí)，物理老師對(duì)某同學(xué)說“回答問題時(shí)，請(qǐng)聲音大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（ ）

A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 頻率

上課時(shí)，老師聽不清楚后排一位同學(xué)的發(fā)言，走近這位同學(xué)后就聽清楚了。這主要是因?yàn)槔蠋熥呓�這位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的（ ）

A. 音調(diào)變高 B. 音調(diào)變低 C. 響度變大 D. 響度變小

如圖所示是敲擊音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的二列聲波圖，下列說法正確的是（ ）

A．甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低 B．甲的音量比乙的音量小

C．甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高 D．甲的音量比乙的音量大

用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的

A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 頻率

微風(fēng)吹過,掛墜敲擊材料相同、粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不一的金屬柱發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音,聲音的( 　)

A. 音調(diào)不同

B. 響度不同

C. 音色不同

D. 聲速不同