如圖甲所示是“觀察水的沸騰”的實驗裝置．

(1) 安裝該實驗裝置時，應(yīng)該先固定A、B兩個鐵圈中的_______鐵圈．

(2) 當(dāng)水溫上升到84℃，每隔1 min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3 min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示．其中第三次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時溫度計的示數(shù)如圖乙所示，請你將讀數(shù)填在下表中_______ ．

(3) 請根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在圖丙中的小方格紙上畫出水的溫度 (T) 隨時間 (t) 變化的圖像_________．

(4) 由表中的數(shù)據(jù)可知，水的沸點(diǎn)是_______℃．

(5) 某實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖丁中的 (a)、(b) 所示，則圖_______是水在沸騰前的情況．

(6) 為了減少從開始加熱到沸騰時的時間，可以采取的措施是_____________________．

利用桌子和一根薄鋼尺，探究影響音調(diào)高低的因素．請設(shè)計實驗，并簡要說明實驗步驟．

在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明_______。

（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明_______。

（3）如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于_______。

（4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_______（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。

氣溫影響空氣的疏密程度，氣溫越高，空氣越稀薄，則聲速越大，因而產(chǎn)生聲音不一定由聲源沿直線傳播的情況，晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快。于是在地表面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的。

(1)烈日炎炎，在沙漠或戈壁灘上，即使相距不太遠(yuǎn)的人也難聽清對方的大聲喊叫，其中一個主要原因是聲音在傳播時向________拐彎。

(2)“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，若楓橋到寒山寺的距離為680m，客船里的乘客聽到鐘聲至少是________s前僧人撞擊鐘面而傳來的。(假如當(dāng)時的氣溫是15℃)夜晚鐘聲傳播距離比較遠(yuǎn)的原因是____________。

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論： ．

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： ；

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實驗：

如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 （選填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

如圖所示,在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會_____，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在_____，也能說明聲音可以在______中傳播；若在月球表面上進(jìn)行此實驗，則_____ (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為_____________．

小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．

（1）在本實驗中適合作聲源的是 ；

（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了以下兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是 ．

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示：

則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 ．

聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。

②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點(diǎn)上下鼓動。

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。

請回答：

(1)聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是_____________________。

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是_____________________。

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是____________。

為探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)行實驗研究．

（1）在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過傳________ 播的．

（2）當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽不見表聲．在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則∠AOB是該光路的________ （入射角/反射角）．此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音能像光一樣反射．

（3）用海綿板代替平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力_____ （強(qiáng)/弱）于玻璃板．

已知聲音在空氣中的傳播速度與空氣的溫度有關(guān)，在一定的范圍內(nèi)，其關(guān)系如下表格所示：

⑴如果測得今天聲音在空氣的速度為338.2m/s,則今天的氣溫是__________℃.

⑵有甲、乙兩輛汽車，甲車在后，乙車在前，沿平直的公路上分別以20m/s和10m/s同向行駛，當(dāng)相距660m時，甲車鳴笛，經(jīng)過________s，乙車司機(jī)聽到甲車的鳴笛聲，乙車司機(jī)聽到甲車的鳴笛聲立即鳴笛，當(dāng)甲車司機(jī)聽到乙車的鳴笛聲時，兩車相距________m。若當(dāng)時氣溫為15℃.