在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，小明同學測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

⑴根據(jù)表格提供的信息請你幫小明完成如圖中滑輪組的裝置圖______。

⑵在表中空白處寫出機械效率的值_____。

⑶你認為同一滑輪組機的械效率發(fā)生變化的主要原因是_______________。

如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗： 

⑴用質(zhì)量不同的A、B兩個小球(mA＞mB)碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時速度相同；實驗中通過觀察______________，可以比較A、B兩個小球的動能的大�。�

⑵將(甲)與(乙)兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的____________有關(guān)．將(甲)與(丙)兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的____________有關(guān)．

⑶本次實驗采用物理最常用的一種實驗方法是____________．

如圖是小亮測定某斜面機械效率的裝置圖。每次實驗時，被拉的小車均沿斜面勻速向上運動。下表是小亮設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格。

⑴“較陡”時，做的有用功為_________；總功為_________；機械效率為_________；

⑵分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，你能得到哪些結(jié)論？（要求寫兩條）

a．________________________________________________________________；

b．________________________________________________________________．

某小組同學用實驗小車去撞擊同一木塊來研究小車的動能與小車的質(zhì)量和速度之間的關(guān)系，實驗時利用了DIS裝置精確地測出了小車撞擊木塊時的速度，小車撞擊木塊后與木塊一起向前滑動的距離，該同學借用木塊滑動的距離來反映小車動能的大小，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。為了進一步探究動能與所測物理量間的數(shù)值關(guān)系，他們進行了適量的運算，將結(jié)果記錄在表中后四列中。

⑴分析比較實驗序號為_______________________的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在小車質(zhì)量相同的情況下，速度越大，小車的動能就越大。

⑵分析比較實驗序號1與5(或5與9，或1與9)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： ___。

⑶請進一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論：

a. _______________________________；
b.____________________。

人造地球衛(wèi)星在大氣層外繞地球運轉(zhuǎn)，它的速度很大，一天可以繞地球飛行幾圈到十幾圈，能夠迅速獲取大量的信息。它運行的軌道為橢圓形，如圖所示。它的軌道上有一點離地球最近，這個點叫近地點；有一點離地球最遠，這個點叫遠地點。衛(wèi)星在運轉(zhuǎn)的過程中，機械能是守恒的�；卮鹣铝袉栴}：

⑴當衛(wèi)星從遠地點向近地點運行的過程中，它的動能和勢能的變化情況是： ______；

⑵從近地點向遠地點運轉(zhuǎn)的過程中，它的動能和勢能的變化情況是：_________。

⑶衛(wèi)星在近地點動能最_______，勢能最________；在遠地點動能最___________，勢能最________。

人們應(yīng)用不同的簡單機械來輔助工作，正常使用下列簡單機械時說法正確的是（ ）

A. 筷子可以省距離 B. 所有剪刀都一定省力

C. 定滑輪可以省力 D. 撬棒越短一定越省力

如圖所示，李晶同學將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央，她針對此過程作出了如下的判斷，你認為正確的是

A. 文具盒所受重力對它做了功

B. 文具盒所受支持力對它做了功

C. 文具盒所受的推力F對它做了功

D. 在此過程中沒有力對文具盒做功

下列關(guān)于功的說法正確的是

A. 小明用力推發(fā)生故障的汽車而未推動時，推力對汽車做了功

B. 吊車吊著重物沿水平方向勻速運動一段距離時，吊車的拉力對重物做了功

C. 足球在水平地面上滾動一段距離時，重力對足球做了功

D. 舉重運動員從地面將杠鈴舉起的過程中，舉重運動員對杠鈴做了功

如圖杠桿AOB用細線懸掛起來，分別在A、B兩端分別掛上質(zhì)量為m1、m2的重物時，杠桿平衡，此時AO恰好處于水平位置，AO=BO，不計杠桿重力，則m1、m2的關(guān)系為（ ）

A. m1＞m2 B. m1=m2 C. m1＜m2 D. 無法判斷

密度均勻的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分CB是全尺長的1/3，當B端掛上5N的物體時，直尺的A端剛好開始翹起.如圖所示，則此直尺受到的重力是 （ ）

A. 5N B. 2.5N C. 10N D. 無法確定