在鋁、銅、硅、塑料等材料中，屬于絕緣體的是_____；20世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)，鋁在﹣271.76℃以下時，電阻就變成了_____，這種現(xiàn)象稱為超導現(xiàn)象。

今年中考，我市實行網(wǎng)上閱卷，要求每份試卷必須貼上條形碼，如圖所示。條形碼掃描裝置中有發(fā)光二極管、光敏二極管等元件，它們是由_____（半導體、超導體）材料構(gòu)成的，當條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光_____（選填“反射”或“吸收”），白條紋將光_____（選填“反射”或“吸收”），再通過電腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息。

如圖所示電路中,電源電壓恒為6V,當開關(guān)閉合時,電壓表的示數(shù)是2V,則燈_________(選填“L1”或“L2”)兩端電壓是2V,燈L1與L2的阻值之比為________________

某學習小組在探討影響導體電阻大小因素時，找資料發(fā)現(xiàn)在導體材料和粗細相同時，其電阻與長度成正比，即可以用下述表達式表示：R′=Kx，其中K為比例常數(shù)，x為導體的長度，于是他們用下面的器材：電壓定的電源、開關(guān)、粗細均勻鎳鉻合金絲、電壓表等及圖示電路來探究此問題，圖中AB為鎳鉻合金絲，P為活動端，圖2為實物連線圖。

（1）他們的實驗方法是控制了____________不變。

（2）調(diào)節(jié)鎳鉻合金絲上的滑動片，電壓表的示數(shù)______（填“能”或“不能”）反映導體AP間電阻的變化，理由__________________。

（3）要完成此實驗，除了記錄電壓表示數(shù)外，還需要的測量器材是________。

在“探究電阻的大小與什么因素有關(guān)”實驗中，甲、乙、丙三位同學作出如下猜想：

甲：導體電阻跟長度有關(guān)。

乙：導體電阻跟橫截面積有關(guān)。

丙：導體電阻跟材料有關(guān)。

甲同學思考：既然“電阻描述的是導體對電流的阻礙作用”，而粗細相同的水管，管子長，阻力大；于是他猜想導體越長，它的電阻可能越大。甲同學在猜想中用到了______的思維方法。

A.類比 轉(zhuǎn)換 等效 控制變量

如圖所示，是為探究連接的實驗電路。實驗中通過比較______來比較電阻絲電阻的大小，達到驗證猜想的目的。

若要驗證乙同學的猜想，則應該選用______兩根電阻絲進行對比實驗。

選用A、B兩根電阻絲進行對比實驗，是為了驗證______同學的猜想。

為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，實驗室提供的器材有：干電池組（電壓約為3V）、電壓表、多個小燈泡、開關(guān)、導線若干。

（1）用筆畫線代替導線，在圖（甲）中把電路連接完整，要求電壓表測量燈L1兩端的電壓_________。

（2）電路連接正確后進行實驗，某小組分別測出燈L1、L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓，電壓表示數(shù)相同，如圖（乙）所示，其值為_____V．根據(jù)這組數(shù)據(jù)，該小組得出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。你認為實驗的疏漏之處是_____。

李瑞同學在參加六盤水市物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。

（猜想與假設）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。

（設計與進行實驗）

①按圖所示的電路圖連接電路；

②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；

③在測L2兩端的電壓時，李瑞同學為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；

④測出AC間的電壓。

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須__；

（2）李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？__，為什么？__；

（3）方法改進后，實驗數(shù)據(jù)記錄如上表，李瑞同學分析后得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結(jié)論與猜想是否相符__；這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是__（寫出一條）。

在探究影響導體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：

導體的電阻可能與①導體的長度有關(guān)、②導體的橫截面積有關(guān)、③導體的材料有關(guān)。

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示。

（1）按照圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察_____來比較導體電阻的大小。

（2）為了驗證上述猜想②，應該選用編號_____兩根電阻絲分別接入電路進行實驗。

（3）分別將A和B兩電阻絲接入圖電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)減小，由此，初步得到的結(jié)論是：_____。

如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了

A. 使音叉的振動盡快停下來 B. 把聲音的振動時間延遲

C. 把音叉的微小振動放大，便于觀察 D. 使聲波被多次反射形成回聲

將電鈴置于抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示。通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小。對以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯誤的是(　　)

A. 聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的

B. 看到電鈴在振動，說明光的傳播一定要借助介質(zhì)

C. 看到電鈴在振動，說明光能穿透玻璃等透明物質(zhì)

D. 聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播