桌面上左、右兩邊各放置一音叉，敲響右邊的音叉，與左邊完全相同的音叉叉股接觸的泡沫塑料球彈起來，這一現(xiàn)象可以說明左邊的音叉也在 ，而我們并沒有敲左邊的音叉，這就證明了右邊音叉的振動(dòng)是靠 傳給了左邊相同的音叉．如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在月球上做則 （能或不能）聽到聲音， 看到小球被彈起．

全日制小學(xué)三年級的語文課本中有唐朝時(shí)期莆田詩人胡令能寫的一首詩，如圖所示。垂釣小兒不敢答言，因?yàn)樗�知道，聲音可能會嚇跑將要上鉤的小魚，此事表明________和__________可以傳聲。

一把琵琶。當(dāng)彈奏的人用力撥動(dòng)弦時(shí)，弦振動(dòng)的_____增加，發(fā)出的聲音響度________。 大鼓發(fā)出的聲音可以很響，但音調(diào)很低，這是因?yàn)楣拿嬲駝?dòng)時(shí)_____可以很大，而振動(dòng)的_______可以很小。

外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石，是利用了聲波能傳遞________，中國傳統(tǒng)中醫(yī)有“望、聞、問、切”檢查病人，其中：“聞”就是________的意思，它是利用聲波能傳遞________。

如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：

（1）用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出將會發(fā)現(xiàn)，________．

（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)，________．

（3）此實(shí)驗(yàn)說明了________．

下面是黎明同學(xué)探究“鼓聲與聲音的特性”時(shí)的三個(gè)情景：

 情景1：同一個(gè)鼓，敲擊力度不同，振幅不同，則響度不同；

 情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲擊力度相同，頻率不同，則聲調(diào)不同；

 情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲擊力度相同，音色不同。

根據(jù)以上情景，回答下列問題：

（1）聲音的特性有哪些？

（2）這些特性分別與哪些因素有關(guān)？

一輛轎車正勻速駛向一座高山，司機(jī)鳴笛9S后聽到回聲，若汽車行駛時(shí)的速度是16m/s,則汽車司機(jī)聽到回聲時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)？(15℃，聲音在空氣中的速度是340m/s)

某中學(xué)物理活動(dòng)小組同學(xué)查閱資料，得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度（見下表）。一 根足夠長且裸露在地面的鐵管，管中充滿水。當(dāng)氣溫為 20℃時(shí)，小組中的一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下，在管的另一端的同學(xué)最多能聽到 次敲擊聲。如果聽到最后一次敲擊聲離聽到第一次敲擊聲敲擊相隔時(shí)間為 1．2s，則這條直鐵管長約米？（要求：在空白 處寫出詳細(xì)求解過程）

以下選項(xiàng)中質(zhì)量最接近50g的是 ( )

A. B. C. D.

某同學(xué)在稱一物體的質(zhì)量時(shí)，錯(cuò)把物體放在右盤，砝碼放在左盤，若天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量是100 g，游碼在標(biāo)尺上的刻度值為2 g，則物體的質(zhì)量應(yīng)為(　　)

A. 102 g B. 98 g

C. 104 g D. 96 g