科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
今年6月6日“全國(guó)愛(ài)眼日”的主題是“關(guān)注青少年眼健康”,醫(yī)生為學(xué)生體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)田甜近視了,如圖表示田甜看物體時(shí)的光路圖,她需配戴一個(gè)焦距合適的_______透鏡,才能在視網(wǎng)膜上呈現(xiàn)清晰的像。請(qǐng)你針對(duì)如何保護(hù)視力提出一條合理的建議____ 。
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如果用眼不當(dāng),可能誘發(fā)近視,近視眼看物體時(shí)像成在視網(wǎng)膜之_______,這時(shí)需要戴_______透鏡矯正視力。
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遠(yuǎn)視眼看不清近處的物體.形成遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太________,折光能力太________,或者眼球在前后方向上太________,因此來(lái)自近處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜后,需要用________矯正.
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
眼球好像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)________,來(lái)自物體的光線在視網(wǎng)膜上成________(填“倒立、縮小的實(shí)像”或“正立、縮小的虛像”)。
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
如圖所示,是某同學(xué)檢查視力時(shí)的情景,則視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距________米.若該同學(xué)查出患有近視眼病,她應(yīng)配戴適當(dāng)度數(shù)的________透鏡制作的眼鏡矯正視力.
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
6月6日,為全國(guó)“愛(ài)眼日”.目前老年人遠(yuǎn)視現(xiàn)象十分嚴(yán)重,在圖中,表示遠(yuǎn)視眼成像示意圖的是 ________ ,應(yīng)配戴 ________ (選填“凸”“凹”)透鏡制成的眼鏡矯正.
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
目前青少年近視現(xiàn)象十分嚴(yán)重,應(yīng)加強(qiáng)用眼保護(hù),圖中表示近視眼成像示意圖的是________圖,應(yīng)配戴_________鏡制成的眼鏡矯正。
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
下列圖中,表示的是近視眼形成原因的是________圖,表示的是遠(yuǎn)視眼形成原因的是________圖(選填A(yù)、B、C、D).
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:填空題
人的眼睛相當(dāng)于一個(gè)_____,現(xiàn)在我市學(xué)生很多不注意用眼保健,以致近視眼越來(lái)越多,近視時(shí)就如圖中的_____,而矯正后則變?yōu)閳D中的_____。
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)5.4:眼睛和眼鏡過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示。
(1)明顯還需要調(diào)整高度的是_____。
調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、_____(選填“縮小”或“放大”)的實(shí)像,此凸透鏡的焦距f的范圍是_____。該成像特點(diǎn)可作為_(kāi)____的原理(選填“照相機(jī)”或“投影儀”)。
(2)此時(shí),小明拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡。結(jié)果,光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像。由此可見(jiàn),這只眼鏡是_____(填“凸”或“凹”)透鏡,戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是_____(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)。
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