小明聽到優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的________，悠揚的琴聲是通過________傳播的．

課外探究小組做了如圖4示的實驗：敲響右邊的音叉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把靠在它上面的泡沫小球彈起，這是為什么呢？假如在月球上重做此實驗，我們能看到什么現(xiàn)象？

某實驗小組為了測定聲音在水中傳播的速度，使兩只船在水中相距17 km。一只船上的學生將一個發(fā)聲體放入水中，當發(fā)聲體發(fā)聲的同時，船上的燈閃亮；另一只船上的學生在水里放一個聽聲器，他們看到燈閃亮后經(jīng)過11 s收到了發(fā)聲體的聲音。請問他們測出聲音在水中傳播的速度是多大？

為了探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象．如圖所示．

A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．

B.借肋于儀器觀察不同樂器發(fā)出聲音的圖象不同．

C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�

D.用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，聽聲音的變化．

（1）你認為，能說明聲音產(chǎn)生和傳播條件的兩個實驗現(xiàn)象是________．（選填字母）

（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音和傳播產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？

①________（選填字母）說明________．

②________（選填字母）說明________．

學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺。

（1）悠揚的笛聲是由________振動產(chǎn)生的。

（2）聲音在空氣中的傳播速度________（填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的傳播速度。

常用的長度單位，由大到小的排列順序是

A. dm，cm，mm B. mm，μm，dm C. nm，μm，dm D. μm，nm，mm

在學校運動會中測量跳高成績時，應(yīng)選取的合適的測量工具是

A. 分度值是1cm的15m皮尺 B. 分度值是1mm的1．5m鋼卷尺

C. 分度值是1mm的米尺 D. 自制一根分度值是1cm的硬桿尺

小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長度，三次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm，則測量結(jié)果應(yīng)記為

A. 2.36cm B. 2.357cm

C. 2.35cm D. 2.4cm

某學生的身高可能是

A. 0.175米 B. 17.5米 C. 175分米 D. 1750毫米

九年級的全體同學參加了今年初中畢業(yè)生體育測試．你認為下列成績記錄符合實際的是

A. 立定跳遠成績?yōu)?m B. 男子1000m跑成績?yōu)?0s

C. 女子800m成績?yōu)?0s D. 擲實心球成績?yōu)?.5m