學校組織學生參觀中國科技館，當小軍在“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”看到自己的同學在靜電臺上“怒發(fā)沖冠”時，感到非常驚奇，他特別想知道其中的道理．參觀回來后他完成了如圖所示的實驗探究，圖中A為放在絕緣支架上的帶正電球體，B為用絕緣絲懸吊的帶正電的小球．小軍先后將小球B懸吊在距離A球距離不同的P1、P2、P3處，發(fā)現(xiàn)了如圖所示的實驗現(xiàn)象．這個實驗成功再現(xiàn)了他在科技館所看到的現(xiàn)象．請你根據(jù)這一實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）小球偏離豎直方向的原因是什么？

（2）請你根據(jù)這一實驗現(xiàn)象，提出一個科學問題．

用托盤天平稱1粒米的質(zhì)量，較好的辦法是

A. 認真仔細地直接測量

B. 先稱一粒米與一塊木塊的共同質(zhì)量，再測木塊質(zhì)量，然后計算求得

C. 先稱10g質(zhì)量的米．然后再數(shù)粒數(shù)，計算求得

D. 先稱10粒米的質(zhì)量，然后計算求得

用天平稱一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是

A. 把一粒米放在天平里仔細測量

B. 把一粒米放在一杯子中，稱出其總質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量

C. 先測一百粒米的質(zhì)量，再通過計算求得

D. 把一粒米放在天平盤里，反復測量再求平均值

有一把準確的秤，不慎將秤砣碰掉了一塊，那么再稱物體，它的讀數(shù)將

A. 比實際質(zhì)量大 B. 與實際質(zhì)量相同

C. 比實際質(zhì)量小 D. 以上都有可能

某同學在調(diào)節(jié)天平平衡之后，測量物體質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)指針偏左，則下列操作中正確的

A. 減少砝碼 B. 增加砝碼

C. 平衡螺母向左邊旋 D. 平衡螺母向右邊旋

甲、乙兩同學用同一托盤天平測同一石塊的質(zhì)量，甲測得的結(jié)果為38.2g，乙測得的結(jié)果為38.3g，則下面說法正確的是

A. 甲的結(jié)果比乙的精確些 B. 乙的結(jié)果比甲的精確些

C. 甲、乙的結(jié)果都正確 D. 以上說法都不對

有16顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質(zhì)量偏小而不合格。為了找出不合格的鋼珠，現(xiàn)用實驗室中的托盤天平來測量，那么至少需要稱量的次數(shù)為

A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 5次

一位同學用已調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量某種物體的質(zhì)量時，將砝碼放在了左盤，物體放在了右盤，測出物體的質(zhì)量為61.8g，物體的實際質(zhì)量應為

A. B. C. D.

下列測量器材中，不能直接測量物體質(zhì)量的是

A. 臺秤 B. 桿秤

C. 彈簧測力計 D. 天平

用天平測物體質(zhì)量：

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，若天平指針靜止時如圖甲所示，此時應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡。

（2）用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體質(zhì)量時，應將砝碼放在天平的______盤。

（3）圖乙中被測物體的質(zhì)量是______g。

（4）某小組同學用調(diào)節(jié)好的天平測量液體和燒杯的總質(zhì)量，操作中錯誤之處是：______。