（8分）在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下猜想

A．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面受到壓力大小的有關(guān)

B．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)

某小組根據(jù)猜想進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示（圖中的木塊、長(zhǎng)木板完全相同）

(1)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平方向滑動(dòng)的目的是_________________。

(2)利用圖___________和圖___________可探究猜想A

(3)利用圖___________和圖___________可探究猜想B

(4)利用圖___________和圖___________可探究猜想C

簡(jiǎn)要說(shuō)明下列事實(shí)所運(yùn)用的物理知識(shí)：

①、 人推車(chē)，車(chē)也推人。 ；

② 、在重物下墊上幾根圓棍，推起來(lái)省力多了。 ；

③、 用重垂線(xiàn)檢查墻體是否豎直。 。

開(kāi)門(mén)時(shí)，推力離門(mén)軸越近，需要用的推力就越大，說(shuō)明力的作用效果與力的_______ 有關(guān)；除此之外，力的_____ 和 _____也能影響力的作用效果。

沿豎直桿向上爬時(shí)手要將桿握緊，這是用 的辦法來(lái)增大摩擦；而拔河時(shí)要穿鞋底花紋大的鞋，這是通過(guò)增大 來(lái)增大摩擦

人用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，若用同樣大小的力在扳手把末端擰螺母比在扳手把中間部位要容易些，這是由于 不同而引起力的 不同的緣故．

如圖二，一個(gè)重為G的小球，正沿著斜面向下滾動(dòng)。請(qǐng)作出圖示瞬間該小球所受重力G，小球?qū)π泵孀饔玫膲毫�N這兩個(gè)力的示意圖_____。

如圖所圖示是長(zhǎng)在枝條上的蘋(píng)果，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出蘋(píng)果受力的示意圖。

在研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)中如下圖所示，小車(chē)從同一斜度及同一高度下滑，在不同材料上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，分別停止在圖示位置上，則：

（1）使小車(chē)從同一高度滑下的目的是使小車(chē)滑到水平面時(shí)，具有相等的______ 。

（2）小車(chē)在不同的材料表面上滑行的距離_____，在 ______表面上滑行的距離最長(zhǎng)，在 ______ 表面上滑行距離最近。

（3）從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 ________.

（4）從實(shí)驗(yàn)中可以推出的結(jié)論是 __________.

在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的。如圖所示是該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)本次實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是_____。

(2)張悅將系于玩具小車(chē)兩端的細(xì)線(xiàn)分別跨過(guò)木板兩端的滑輪后,就在兩盤(pán)內(nèi)放上鉤碼。這是用來(lái)探究?jī)蓚�(gè)力的_____和_____對(duì)物體平衡的影響。

(3)探究活動(dòng)中還要求把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一小角度,然后再松手。這樣做的目的是探究不在______上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。

(4)由實(shí)驗(yàn)探究可知:當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí),二力平衡的條件是_______________。

一座公路橋頭旁立有一塊如圖所示的標(biāo)志牌(t表示噸)，用來(lái)表示對(duì)過(guò)橋車(chē)輛的限制，現(xiàn)有一輛總重為5×104N的卡車(chē)，通過(guò)計(jì)算回答這輛卡車(chē)能不能通過(guò)此橋？（g=10N/kg）