我們知道：聲音在不同介質中傳播的速度不同．閱讀下表中一些介質中的聲速，如圖表格．

聲音在介質中傳播速度有什么規(guī)律（寫出兩條）？

用回聲可以幫助船只測量水深，因此在海洋和江河的考察船上都裝有聲吶．聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在之間，這種聲波的頻率較高，可以形成較強的指向性．問，聲吶發(fā)射的是什么聲波它有什么作用？人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是多少？

技術人員在檢查機器運轉是否正常時，常把一根金屬棒的一端放在機器的各個部位上，把另一端靠近耳朵聽，這樣做的道理是什么？

設計一種方法，估測發(fā)生雷電的地方離你有多遠．寫出你需要的實驗器材和具體的實驗步驟．

小琦學習了有關聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設計了如下實驗進行探究． 實驗步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在盒上方，然后逐漸離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離．

③分別將各種材料蓋在盒上方，重復以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)．

回答問題：

（1）小琦設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到的聲音響度越________（填“大”或“小”）的原理．

（2）根據(jù)小琦所得數(shù)據(jù)可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能________（填“好”或“壞”）．原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料________（填“強”或“弱”）．

利用身邊的物品進行物理實驗，這種做法本身就是一種創(chuàng)新，請你利用常見的空易拉罐作為主要實驗器材，并添加一些其他器材，設計兩個物理小實驗（力、熱、聲、光電學均可），并參照示例完成下表．

在探究聲音的特性時，進行如下實驗：

在探究聲音的特性時，進行如下實驗：

如圖甲、乙所示，先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如表：

如圖丙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫塑料球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球彈起高度較小；第二次重敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起高度較大，而且音叉二次發(fā)出聲音前者小些，后者大多了．

分析上述實驗，回答下列問題：

①實驗主要研究聲音的________高低與發(fā)聲物體的頻率是否有關；

②實驗主要研究聲音的________與發(fā)聲體振動的幅度是否有關．

李敏爸爸新買了一部大屏手機，雖然是新手機但待機時間卻比較短，這是為什么呢？經(jīng)過思考，她認為手機的待機時間可能與屏的大小有關．從科學探究的角度分析，李敏所作的判斷是科學探究中的哪個步驟（ ）

A. 提出問題 B. 作出猜想 C. 設計實驗 D. 分析實驗，得出結論

下列各圖描述的實驗中，不能說明聲音產(chǎn)生原因的是

A. 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時泡沫屑會不停地跳動

B. 敲擊音叉發(fā)出聲音的同時小球被彈得

C. 撥動鋼尺后，鋼尺振動發(fā)出聲音

D. 抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鈴聲減小

在月球的表面上主要有巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，會像演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點聲響，這是因為(　　)

A. 月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲

B. 流星撞擊巖石聲音太小，人無法聽到

C. 月球表面沒有空氣，缺少傳播聲音的介質

D. 原因不明，尚待探索

夏商時期，已有銅制的鈴和皮質的鼓．人耳能分辨出鈴聲和鼓聲是根據(jù)聲音的（ ）

A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 頻率