在圖中，所用的刻度尺的分度值是________，測得物體的長度是________ cm．

測量地圖上一段鐵路線的長度，應(yīng)該選用的器材是________和________ ．

在課間十分鐘，有些同學(xué)在教室外面高聲喧嘩，這里的“高聲喧嘩”反映了聲音的________特征；“聞其聲知其人”主要是根據(jù)聲音的________特征判斷的．

如圖所示的是“森林動物”運動會中龜兔賽跑情景．當(dāng)兔子回頭看時，發(fā)現(xiàn)烏龜在往后退，兔子是以________為參照物．比賽開始后，“觀眾”通過比較相同時間內(nèi)通過的________來判斷跑在前面的兔子運動快．

手機是現(xiàn)代最常用的通信工具，人們在不同場合需要選擇不同的音量，改變的是手機聲音的________．接聽電話時能辨別不同的人，是因為不同人說話時的________不同．

完成實驗：      

（1）如圖所示，小林將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感．這個實驗是用來探究_____

A. 聲音產(chǎn)生的原因      B. 決定音調(diào)的因素      C. 聲音能否在空氣中傳播      D. 聲音傳播是否需要時間

（2）為了研究聲音是怎樣傳播的，小林同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索.當(dāng)蓋上玻璃罩上之后他________(填“能”或“不能”)聽到鬧鐘的聲音，隨著抽氣機將玻璃罩中的空氣抽出后，他聽到的鬧鐘聲音越來越________,由此猜想，若將空氣完全抽出后，他________（填“能”或“不能”）聽到聲音，進(jìn)一步推理可以得出：聲音不能在________中傳播.

小亮在“長度的測量”實驗中：

（1）如圖中圓的直徑是________cm．

（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個圓環(huán)中，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是______（選填“A”或“B”）．

A. B.

小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：________ 

（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較________ （填“大、小”）

（3）小車通過全過程的平均速度vAC=________ m/s．若s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半段路程的平均速度vAB=________ 　m/s．

（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏________ （選填“大”或“小”）．

閱讀短文，回答問題．

材料：人能夠聽到聲音的頻率范圍是特定的，低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波．超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng) 超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的，傳播特性 它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲波探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷等．

（1）超聲波的頻率范圍是________．人耳的聽力范圍是________．

（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有________，舉一個超聲波的應(yīng)用________．

（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于________．

（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為________ m．

李明同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1 800 m，書店到學(xué)校的路程為3 600 m．當(dāng)他從家出發(fā)到書店用時5 min，在書店等同學(xué)用了1 min，然后二人一起又經(jīng)過了12 min到達(dá)學(xué)校．求：

（1）騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是多少？

（2）李明同學(xué)從家里出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大？