上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞________ ． 如圖所示，俊俊同學(xué)能聽到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說明________可以傳聲．

小明在參加學(xué)校運動會，他參加100m賽跑的成績是12s，則他的平均速度是________m/s（結(jié)果保留一位小數(shù)）；如果終點的裁判員是聽到槍聲才開始計時，那么裁判員計時就計________0.29s．（填“多了”或“少了”）

摩托車的消聲器是在________處減弱噪聲的；放鞭炮時，小孩都會用手捂住耳朵，這是在________處減弱噪聲；在高速公路兩旁建隔音墻是在________減弱噪聲．

如圖所示，用力擊鼓時會發(fā)現(xiàn)鼓面上的紙屑被彈起；用更大的力擊鼓時會發(fā)現(xiàn)紙屑彈起的高度更高，此實驗探究的問題是： ________

2017年12月13日是國家公祭日，全球最大的防空警報器“捍衛(wèi)者”拉響警報，警示國人勿忘國恥．警報器運行時，人站在30米內(nèi)，大腿皮膚會明顯感受到針扎般的疼痛，這是因為聲波具有________．在公祭活動中有一青銅質(zhì)（青銅為銅和錫合金）的鼎，鼎身和底座重2014千克，青銅質(zhì)的鼎身和底座的體積約為0.25m3 ， 則制作鼎的青銅的密度為________kg/m3 ．

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察，這說明了________．

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：________．

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗?zāi)苷f明________可以傳聲．

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到________，并由此推理可知：________．

如圖所示，小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征：

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認為不能夠完成探究目的是________。通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的________決定的。

（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高。如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是由________振動產(chǎn)生的。

（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到________（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變________（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于________。

用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應(yīng)關(guān)系如圖所示。

（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是________；

（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因為________。

國慶長假，小明乘坐爸爸的汽車到外地游玩，細心的他觀察到汽車速度計的指針一直停在如圖所示的位置。

回答下列問題：

（1）此時汽車的速度是多少km/h,合多少m/s？

（2）汽車以這樣的速度行駛30min，通過的路程是多少？

（3）汽車在勻速行駛過程中向前面遠處的大山鳴笛，6s聽到回聲，汽車鳴笛時大山多遠？（聲速為340m/s）

下列有關(guān)聲與光的說法中正確的是（ ）

A．“聲”和“光”總是沿直線傳播

B．光在空氣中的傳播速度約為340m/s

C．“蟋蟀在鳴叫”說明蟋蟀是聲源；“金光閃閃”說明金子是光源

D．超聲波和次聲波的傳播都需要介質(zhì)