如圖所示電路，閉合開關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小，其中不正確的是

A. Ia=Id B. Ia＞Id C. Ia＞Ib D. Id＞Ic

在生產(chǎn)和生活中，人們根據(jù)不同的需要選擇不同性能的材料，如：語音室選擇吸音效果好的材料修飾墻面，鋼盔是選擇強度大合金材料制作而成的．如圖所示，下面主要是從絕緣性能的角度考慮選材的是

A. 導(dǎo)線的外皮的選取

B. 電爐子的電熱絲

C. 用塑料做炒鍋的手柄

D. 銀行IC卡的芯片

某用電器正常工作時通過的電流大約為4 A，該用電器可能是 （ ）

A. 手機 B. 節(jié)能燈 C. 遙控器 D. 電飯鍋

小宇自制了一個簡易的驗電器，如圖所示，用來檢驗物體是否帶電，效果還真不錯，關(guān)于驗電器下列說法正確的是

A. 用驗電器可以直接檢驗出物體是正電還是帶負(fù)電

B. 驗電器是根據(jù)同種電荷互相排斥的原理工作的

C. 驗電器的金屬箔用塑料片代替效果會更好

D. 在陰雨天氣使用驗電器效果比在晴朗干燥天氣效果更好

如圖所示將幾個水果與發(fā)光二極管連接起來，二極管便發(fā)出了光．其中的水果相當(dāng)于電路中的

A. 導(dǎo)線 B. 開關(guān) C. 電源 D. 用電器

請讀出如圖中電流表的示數(shù)：

甲表的示數(shù)是 ______

乙表的示數(shù)是 ______ ．

電路中能產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是：

（1） ______ ；

（2） ______ ．

在塑料、鎢絲、陶瓷、鉛筆芯、橡皮、人體、食鹽水、食油這些物質(zhì)中，通常情況下屬于導(dǎo)體的有 ______ ，其余屬于 ______ ．

實驗小組用如圖甲所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到 A、 B、 C三處，測出第一組數(shù)據(jù)；為了防止個別偶然因素的影響, 他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，并完成第二次和第三次測量．

方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是________，理由是________．

（2）電流表由某處改接到另一處進(jìn)行電流的測量，此過程中需拆接電路，此時開關(guān)應(yīng)________，如不能確定所測電流的大小，選用量程的規(guī)范操作是________．

（3）該同學(xué)表格設(shè)計中存在的不足之處是：________；圖乙中的實驗現(xiàn)象說明________．

（4）表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法________（選填“一”或“二”）進(jìn)行的,可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于________．

寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，

猜想與假設(shè)：

（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；

（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

設(shè)計實驗與制定計劃：寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3只，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導(dǎo)線若干．實驗電路圖如圖所示．

進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：

（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該_______；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如下表：

（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如下表：

分析與論證：

分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．

評估：

（1）寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是 ______ ；

（2）玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù) ______ 讀數(shù)錯誤，原因是 ______ ．

（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（1條即可）： ______ ．