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【題目】一名體重為500N、雙腳與地面接觸面積為0.04m2的學(xué)生站在水平地面上,要用滑輪組在20s內(nèi)將600N的重物勻速提升1m

1)他站在地面上時對地面的壓強多大?

2)畫出滑輪組的繞線方式;

3)若勻速提升過程中滑輪組的機械效率是75%,拉力F多大?拉力的功率多大?

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【題目】如圖,通過探究,我們對太陽光有了更多的了解.

1)陽光通過三棱鏡,在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶,這說明 ;光屏上A、B是光帶邊緣的色光,則A 光.

2)用溫度計測試不同光的熱效應(yīng)時,可以 ,從而使它的示數(shù)變化更明顯;實驗表明 的熱效應(yīng)最大.

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【題目】家用電器涉及聲、光、電、力、熱等方面的知識。如:電話涉及電與聲的知識,涉及電與熱的知識的家用電器有 ,涉及電熱光的知識的家用電器有 (各舉一例)

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【題目】在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:

猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.

(1)為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進行實驗;

為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進行實驗.

表中有的材料的規(guī)格還沒有填全,為了驗證猜想3,必須知道該項內(nèi)容,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).

(2)隨著實驗的進行,小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:

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【題目】有兩只燈泡,A“6V 6W”、B“6V 3W”,AB中電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖像如圖甲所示.

1)將A、B并聯(lián)接在6V電源兩端,求1min內(nèi)電路消耗的電能;

2)將AB串聯(lián)接在某電源兩端,使B燈恰好正常發(fā)光,求此時A燈電阻;

3)將A與一個滑動變阻器(50Ω 2A)串聯(lián)接在6V電源兩端,如圖乙所示.調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)滑動變阻器的功率和A燈功率相等時,求滑動變阻器的功率.

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【題目】正常情況下,人走兩步路的時間約為( )

A. 100B. 1C. 1分鐘 D. 10

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【題目】下列現(xiàn)象中質(zhì)量發(fā)生變化的是

A.鐵水凝固成鐵塊 B.機器從北京運到海南

C.把菜刀表面磨光滑些 D.將鐵絲通過拉伸機拉長

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【題目】某同學(xué)到化學(xué)實驗室時發(fā)現(xiàn)一些長度不同、粗細相同的試管。于是他根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識選出幾根試管,做成一個“排簫”,吹起優(yōu)美的樂曲,他是根據(jù)(

A.響度與試管長度的關(guān)系 B.音調(diào)與試管長度的關(guān)系

C.音調(diào)與試管材料關(guān)系 D.音色與試管材料關(guān)系

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【題目】物理實驗復(fù)習(xí)時,小美和小麗再探有關(guān)杠桿平衡的問題

(1)小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡,在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后,杠桿的 端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將 即可.

(2)小麗還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖乙所示.小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認為原因是

(3)他們認為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為

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【題目】下列現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是(

A.通過河面看到樹木,房屋的倒影

B.光線射到不透明的物體上,在物體后面形成的影子

C.潛水艇利用潛望鏡觀看海面上的情況

D.人們通過水面,看到水中的魚

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